如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式  .收集氧氣可選用的裝置是  (填序號(hào)).實(shí)驗(yàn)室用B裝置與E裝置組合制取氧氣,收集氧氣結(jié)束后,要先將  ,后  ,這樣做的原因是  

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程  可選用的氣體發(fā)生裝置有 (填序號(hào)).用過(guò)氧化氫溶液制氧氣與使用B裝置的方法制氧氣相比,優(yōu)點(diǎn)是  、  .(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是  (填序號(hào)).


【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

【專題】實(shí)驗(yàn)裝置連接題;常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

【分析】(1)根據(jù)B裝置的特點(diǎn)分析制取氧氣的藥瓶,寫(xiě)出制取氧氣的反應(yīng)反應(yīng)方程式;根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析收集裝置,根據(jù)制取氧氣的注意事項(xiàng)分析回答有關(guān)的問(wèn)題;

(2)根據(jù)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣不需要加熱分析;用過(guò)氧化氫溶液制氧氣與使用B裝置的方法制氧氣相比,操作簡(jiǎn)單、節(jié)省能源、易于控制反應(yīng)速率、不加熱、安全等;

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)加熱引起發(fā)生裝置炸裂.能控制反應(yīng)速率的為C裝置.

【解答】解::(1)B裝置可用于加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;由于氧氣不易溶于水,密度比空氣略大,可用排水法或向上排空氣法收集,選用的收集裝置是D或E,實(shí)驗(yàn)室用B裝置與E裝置組合制取氧氣,收集氧氣結(jié)束后,要先將導(dǎo)管從水槽中移出,后熄滅酒精燈,這樣做的原因是能防止水槽中的水倒流到熱的試管引起試管的炸裂.

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O22H2O+O2↑,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,可選用的氣體發(fā)生裝置有A.用過(guò)氧化氫溶液制氧氣與使用B裝置的方法制氧氣相比,優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便、節(jié)能能源等;

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)加熱引起發(fā)生裝置炸裂.能控制反應(yīng)速率的為C裝置.

故答為:(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;D或E,將導(dǎo)管從水槽中移出,熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流到熱的試管引起試管的炸裂.(2)2H2O22H2O+O2↑,A.操作簡(jiǎn)便、節(jié)能能源等;(3)C.

【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于空氣的敘述中,正確的是(     )

A.氮?dú)饧s占空氣質(zhì)量的78%,氧氣約占空氣質(zhì)量的21%

B.氧氣和氮?dú)夤布s占空氣體積的99%,其余的1%主要是二氧化碳

C.在測(cè)定空氣里氧氣的含量時(shí),反應(yīng)所消耗掉的氣體是氧氣

D.空氣只是人類和動(dòng)植物生存不可缺少的物質(zhì),再?zèng)]有其他的用途

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)圖中粒子共能表示  種元素.

(2)B所表示的元素位于元素周期表的第  周期.

(3)與B粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法正確的是(     )

A.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧原子

B.混合物中一定含有兩種或兩種以上元素

C.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,元素的種類一定不變

D.紙張燃燒后,余下灰燼比紙張的質(zhì)量減少,說(shuō)明該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(1)紅磷在空氣中燃燒     ;

(2)鎂在空氣中燃燒 

(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物    

(4)加熱銅片  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制,主要是因?yàn)?     )

A.鎢的導(dǎo)電性好 B.鎢的熔點(diǎn)高   C.鎢的硬度大   D.鎢的密度大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列反應(yīng)類型中,一定有單質(zhì)參加(     )

A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取.碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用.

上圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)食用“碘鹽”屬于  ;(純凈物或混合物)

(2)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、氧元素的質(zhì)量比是 

(3)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是  (計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的,簡(jiǎn)要回答它們錯(cuò)在什么地方,指出可能造成的后果.

(1)圖①中的錯(cuò)誤之處  ,造成后果量  

(2)圖②中的錯(cuò)誤之處  ,造成后果   

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