4．下列有關(guān)氫氣性質(zhì)、用途的描述，錯誤的是（　�。�
A．點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗其純度
B．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰
C．氫氣是無色、無臭、難溶于水的氣體，密度比空氣小
D．氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水，不污染空氣，它是理想的清潔、高能燃料

分析 根據(jù)氫氣的性質(zhì)、用途、燃燒產(chǎn)物的特點等分析回答．

解答 解：A、由于氫氣與空氣（或氧氣）的混合氣體在點燃時易發(fā)生爆炸．所以，點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗其純度．故A描述正確；
B、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰．故B描述錯誤；
C、氫氣是無色、無臭、難溶于水的氣體．密度比空氣�。蔆描述正確；
D、氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水，不污染空氣，它是理想的清潔、高能燃料．故D描述正確．
故選B

點評 本題的難度較�。煊洑錃獾男再|(zhì)、用途等知識即可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中一種重要的學(xué)習(xí)方法．通過探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，我們知道，物質(zhì)是由原子等粒子構(gòu)成的．請在如圖方框中填寫粒子的名稱，表示各種粒子是怎樣構(gòu)成物質(zhì)的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．分子大，原子小
B．原子能直接構(gòu)成物質(zhì)，而分子不能
C．分子總是在不斷地運動著，而原子不是
D．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，而原子不能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．2008年5月12日汶川大地震牽動全周人民的心，災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問題．請你運用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識，為災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識．
【資料在線】我國生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)
  感官指標(biāo)    化學(xué)指標(biāo)    細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無色無味
且澄清透明		  pH 6 5～8.5；總硬度＜250mg/L．（以碳酸鈣計）；銅＜l 0mg/L，…等  細(xì)茵總數(shù)＜100個/mL等
（1）除去水中難溶性的固體物質(zhì)可用過濾操作，該操作用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（2）檢驗水樣是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水，若為硬水，其現(xiàn)象是產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫，生活中將硬水變?yōu)檐浰姆椒ㄊ羌訜嶂蠓校?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．我省今年部分城市由于大量使用化石燃料，增大了空氣中PM2.5的濃度，出現(xiàn)霧霾天氣．

（1）化石燃料包括：煤、石油、天然氣．
（2）如圖是對燃燒條件及過程的探究．A中蠟燭燃燒一會兒熄滅，B中蠟燭正常燃燒，A、B實驗探究燃燒的條件是可燃物與氧氣接觸，C實驗應(yīng)用的滅火原理是使可燃物的溫度降低到著火點以下．
（3）D實驗中小碟底部有蠟燭不充分燃燒產(chǎn)生的炭粒，石蠟和汽油都是石油的產(chǎn)品，為了減少汽車PM2.5顆粒物排放，你對燃油汽車企業(yè)的發(fā)展提出的建議是增加尾氣凈化裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列說法不正確的是（　�。�
A．在目前人類已發(fā)現(xiàn)的元素中，大多數(shù)是金屬元素
B．純鐵有銀白色光澤，質(zhì)地堅硬
C．煉鐵時，鐵從金屬氧化物中被還原出來
D．生鐵和鋼的主要成份都是鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

16．某有機(jī)物2.3克，在氧氣中完全燃燒，生成4.4克二氧化碳和2.7克水．請通過計算確認(rèn)該有機(jī)物含有哪些元素？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．今天又是實驗開放日，李老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實驗裝置：
（1）填出圖中有①②③的儀器的名稱．①鐵架臺 ②水槽 ③試管
（2）制備任何氣體之前，必須先檢查發(fā)生裝置的氣密性．
（3）①用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制氧氣：該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選擇的發(fā)生裝置是B（填序號）．
②如用如圖2所示裝置代替此發(fā)生裝置，其優(yōu)點是可控制反應(yīng)速率．在這個反應(yīng)中二氧化錳起的作用是催化作用，如果此實驗中所用二氧化錳的量偏多，取用等質(zhì)量的同種雙氧水制取氧氣時，所制得的氧氣質(zhì)量不變（填“增多”、“減少”或“不變”）．
（4）①加熱高錳酸鉀制氧氣：其化學(xué)符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；選擇的發(fā)生裝置是A（填序號）；因為氧氣不易溶于水，收集氧氣的裝置為D（填序號）；根據(jù)你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置，實驗完畢時操作順序是先將導(dǎo)管從水槽中移出，然后停止加熱．
②實驗完畢時，如發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，其原因可能是發(fā)生裝置中缺少棉花．在（3）、（4）兩種方法制氧氣的途徑中，（3）（填“（3）”、“（4）”）能體現(xiàn)綠色化學(xué)的要求，其理由是：反應(yīng)不需要加熱，可以節(jié)約熱能，生成物是水，不污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．實驗室里測定空氣中氧氣的含量
（1）紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）打開彈簧夾，看到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，水面上升約五分之一體積；
（3）在集氣瓶底部裝少量水的原因是降溫和吸收五氧化二磷，防止污染空氣；
（4）實驗測定結(jié)果偏低的原因可能是紅磷的量不足、裝置漏氣（任寫兩種）

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