閱讀下文,完成第8、9題。
2011年3月11日,發(fā)生在日本東北部的9.0級(jí)大地震并引發(fā)海嘯,致使老舊的福島第一核電站的一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)反應(yīng)堆發(fā)生爆炸,導(dǎo)致放射性物質(zhì)外泄進(jìn)入大氣,但目前不會(huì)影響到我國。有害物質(zhì)之一是碘131,它是元素碘 (碘127)的一種放射性同位素(質(zhì)子數(shù)相同,中子數(shù)不同),化學(xué)性質(zhì)與元素碘相同。碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的主要原料,治療用的放射性碘和穩(wěn)定性碘具有相同的理化特性,所以甲狀腺同樣對(duì)放射性碘具有選擇性地高度吸收和濃聚能力。碘131,可以富集到人類的甲狀腺中長期積累會(huì)引發(fā)甲狀腺癌變誘發(fā)腫瘤。一般通過服用碘片(碘化鉀),來競爭放射性碘的吸收,從而減緩碘131在人體內(nèi)的積累。世界衛(wèi)生組織發(fā)言人哈特爾說,“碘化鉀作為防輻射的藥物,只有在明確狀況下才能在醫(yī)生指導(dǎo)下服用,而濫用這種藥物將導(dǎo)致嚴(yán)重后果。我國衛(wèi)生部推薦的加碘食鹽每kg中碘含量僅為35mg,而在核污染事故中保護(hù)甲狀腺需要每次攝碘100mg,即一次攝入3kg這種食鹽才能達(dá)到攝入碘劑量,這遠(yuǎn)超出了人類能承受的食鹽攝入量。因此,盲目用加碘食鹽來補(bǔ)碘,會(huì)造成大量攝入食鹽。這會(huì)對(duì)人體各個(gè)臟器造成嚴(yán)重的負(fù)擔(dān),會(huì)誘發(fā)、加重心腦血管疾病以及慢性腎病,還可能引發(fā)高血壓、心臟病,并會(huì)對(duì)肝臟和腎臟帶來損傷。嚴(yán)重者可以造成脫水,甚至死亡。
(1)下列關(guān)于碘131原子的說法中正確的是
[     ]
A.原子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等
B.原子中核電荷數(shù)與核外電子數(shù)可能不等
C.與碘127原子的質(zhì)子數(shù)不相等
D.碘131具有放射性
(2)下圖各言語中能代表理性觀點(diǎn)的是
[     ]
A.放射性物質(zhì)很快會(huì)殃及中國!
B.食鹽要漲價(jià),快搶購
C.多吃加碘食鹽可防止來自日本的碘131的危害!
D.不信謠傳,只信國家權(quán)威信息
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成下面題目(28分)
父親的植物學(xué)
①父親是位與莊稼打了一輩子交道的農(nóng)民,摸透了植物的秉性。
②父親在世的最后幾年,我經(jīng)常軟硬兼施,將他老人家接到城里小住。每每住了兩天,他就神不守舍。我知道,他是惦記他的莊稼。有一次,我執(zhí)意挽留他多待幾天,我說:“現(xiàn)在是農(nóng)閑,你急著回家千啥?”他的回答叫我哭笑不得。他說:“眼下正值水稻灌漿,我得盯緊點(diǎn)兒,看看它們是不是有誰偷奸;!崩闲±闲,父親年紀(jì)大了,是不是返老還童?父親卻嚴(yán)肅地說:“就像小飛(我的兒子)他們上自習(xí)課,老師為什么還得坐堂?老師要是不照面,他們不做小動(dòng)作交頭接耳嗎?你別看水稻,沒有成熟之前,也是孩子呢,哪有孩子不活蹦亂跳,像大人一樣自覺遵守紀(jì)律的?它們?nèi)羰谴蝽锿祽,結(jié)的穗不打秤,準(zhǔn)得減產(chǎn)!彼先思宜剖嵌堑挠|類穿通,讓我瞠目結(jié)舌。
③我是農(nóng)校畢業(yè),父親這套聳人聽聞的植物學(xué),我領(lǐng)教過不是一回。有一次,父親身體有恙,我順道回家看他,他已初愈。說好了下午就得返程,其實(shí)是想和父母多聊幾句。父親卻依然吃了飯扛著鍬下地。母親嗔怨道:“看你急不可耐的樣子,你不能等他們動(dòng)身再下地嗎?父親說:“我已經(jīng)幾天沒下地了,正鬧稻瘟,雖然打了藥,也不知道好了沒有?”母親還在那里喋喋不休,父親指了指我,低聲說:“得了病的人,親人看望,心里不是舒服許多?患了病的莊稼和生了病的人一樣,脾氣都大!痹诟赣H眼里,莊稼不是作物,而是人-具備
了人的喜怒哀樂。因此,有活沒活,他都要去看他的莊稼,和作物套近乎。一天不下地,心里就不踏實(shí)。他的邏輯令人匪夷所思 地里的莊稼就像演員 沒有觀眾捧場它們會(huì)演得投入嗎 沒事,在田埂上轉(zhuǎn)悠,哪怕是深情地看上它們幾眼,它們也會(huì)受到鼓舞,投桃報(bào)李。
④在父親看來,植物是人,而人是有脾氣韻。小時(shí)候,柿子吐紅,我們饑不擇食地摘,往往生拉硬拽?墒劣鑵s總賴在枝頭依依不舍,索性買珠得櫝,將柿樹枝條也折下來。父親看了很心痛,說:“人骨折了,傷筋動(dòng)骨一百天,你折枝,柿樹不痛嗎,來年柿樹還敢坐果?柿樹也是有記憶的。”父親教了我們一招:抓住柄,反方向、順方向各旋3圈,柿子就乖巧地落到我們手中。父親說:“不要對(duì)柿子蠻橫無理,它天生的倔犟,得順著它,才能手到擒來!备赣H的某些舉止,荒誕不經(jīng)。比方說,隔那么一段時(shí)間,他會(huì)在屋前院后拍樹,大有把樹千拍遍的況味。父親的解釋是,他拍樹,就像長輩拍晚輩肩膀,讓這些樹感覺到主人的重視和親呢。樹就會(huì)攢著勁長,結(jié)出大的果子長出粗的腰圍。苞谷吐纓,他頂著驕陽,鉆進(jìn)玉米地,汗涔涔地與谷穗們一一握手,我還以為那是父親幫助苞谷人工授粉。父親的滑稽鏡頭,惹得村人嘲諷他是領(lǐng)導(dǎo)下基層視察。父親我行我速樂此不疲,他說:“苞谷也像人,本來就是餐風(fēng)宿露的光頭百姓,你若是袖手旁觀,它們會(huì)伸出谷穗的手來?你不嫌棄它們,主動(dòng)伸出手,讓它們感到和藹可親,它們一激動(dòng),恨否能伸出雙手!
⑤父親還喜歡和植物說話。記得有一回,我從家里的棉地經(jīng)過,摘棉的父親正在和誰嘮嗑。四顧,茫然無人。我想,許是父親一個(gè)人勞作,自言自語,打發(fā)寂寞。那年的初冬,父親哭喪著臉,說是到城里住了幾天,沒有和棉蕾拉呱兒,秋蕾抿緊嘴巴緘默不語,忘了吐絮。原來,父親是在和棉花說話,父親固執(zhí)地認(rèn)為,他一開口,棉蕾就會(huì)答腔。籽棉,是棉花的大段道白。這簡直是奇談怪論了。
⑥在父親看來,死了的植物,也是活的。只不過以另一種形態(tài)活著而己。
⑦小時(shí)候,我鋤地,鋤頭脫了,學(xué)著大人的樣子,將鋤楔上去,沒鋤出一畦,義脫了。父親將鋤楔上,放到溝里浸浸,再鋤,就不容易脫落。父親提醒:“鋤頭渴了,你得勤勤地給它喝水。喝足了,它埋頭干活,就不松懈賣呆了。樹渴了,不是得給樹喝水嗎?”我說:“鋤柄雖是樹,但不是死了,還要喝水?”父親說:“樹死了,它的魂還在。記住,每一種植物,包括它的軀體,都是一條生命,都得善待!
⑧從父親身上我學(xué)到了一個(gè)莊稼漢的植物學(xué),也學(xué)到了一個(gè)莊稼漢做人的道理。
【小題1】第③段畫浪線句缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),依次應(yīng)該是____(2分)
A.,。,。    B.:。,!  C.,,。?  D:,,?
【小題2】第④段加點(diǎn)詞“我行我速”中的錯(cuò)別字是   ,正確的寫法是____。(2分)
【小題3】文中說父親“摸透了植物的秉性”,其實(shí)在父親眼里,植物的秉性就是(2分)
【小題4】文章圍繞父親和植物打交道寫了多件事,請概括出其中三件:(9分)
(1)水稻灌漿時(shí),像對(duì)待淘氣的孩子一樣盯緊;
(2)____:(3)____;(4)____.
【小題5】文中畫直線句都是父親說的話,從句式和修辭的角度看,這些句子的共同點(diǎn)是____.由此可以看出父親____   的性格特點(diǎn)。(5分)
【小題6】作者用“似是而非”“聳人聽聞”“匪夷所思”“奇談怪論”等貶義詞來評(píng)價(jià)父親的植物學(xué)和他的行為,這與第⑧段的表述似乎矛盾,請就此談?wù)勀愕目捶。?0字左右)(8分)

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