葡萄糖是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì),它在人體內(nèi)能直接參與新陳代謝過(guò)程.在消化道中,葡萄糖比任何其他單糖都容易被吸收,而且被吸收后能直接為人體組織利用.葡萄糖在人體中緩慢氧化的化學(xué)方程式如下:C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O.從這個(gè)化學(xué)方程式中,你能獲得哪些信息?例舉三條.
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考點(diǎn):化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:此題是有關(guān)化學(xué)方程式的概念、讀法和含義的,看到此化學(xué)方程式C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O,則可知道:反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件;各物質(zhì)之間的質(zhì)量比.
解答:解:由化學(xué)方程式C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O,則可知道:(1)1個(gè)C6H12O6分子和6個(gè)O2分子反應(yīng)成6個(gè)CO2分子和6個(gè)H2O分子;(2)此反應(yīng)條件是常溫;(3)反應(yīng)物是葡萄糖和氧氣,生成物二氧化碳和水.
故答案為:(1)1個(gè)C6H12O6分子和6個(gè)O2分子反應(yīng)成6個(gè)CO2分子和6個(gè)H2O分子;(2)此反應(yīng)條件是常溫;(3)反應(yīng)物是葡萄糖和氧氣,生成物二氧化碳和水.
點(diǎn)評(píng):理解化學(xué)方程式的宏觀和微觀意義,會(huì)計(jì)算各物質(zhì)間的質(zhì)量比.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)上研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì),都必須取用純凈物.下列屬于純凈物的是( 。
A、礦泉水B、干冰
C、碘酒D、石灰石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們已經(jīng)知道了空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕,如圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),燃燒匙里盛過(guò)量的紅磷的作用是什么?
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的
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的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮?dú)庑再|(zhì)的哪些結(jié)論?
(3)室溫條件下,在一個(gè)廣口瓶中放入適量的紅磷,點(diǎn)燃紅磷,用塞子迅速將瓶口塞緊,等紅磷燃燒后再冷卻至室溫,為什么開(kāi)啟瓶塞時(shí)非常費(fèi)勁?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中,所起的作用是( 。
A、增加氧氣的產(chǎn)量
B、提高氧氣的純度
C、使雙氧水在常溫下迅速放出氧氣
D、干燥生成的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究活動(dòng),得到的下列結(jié)論中,不正確的是( 。
A、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁
B、判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是:空氣中含有氮?dú),且氮(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
C、證明呼出氣體含水蒸氣多的依據(jù)是:呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠
D、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是:呼出的氣體使木條燃燒更旺

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能加快食鹽溶解速率,并增大食鹽溶解度的下列操作是( 。
A、攪拌B、振蕩C、加熱D、降溫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年全球氣候變化大會(huì)(COP20)將在秘魯召開(kāi),與會(huì)各國(guó)將共同協(xié)商對(duì)策,以減少溫室氣體排放量.下列氣體中大家關(guān)注的溫室氣體是( 。
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、氫氣D、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列溶液中沒(méi)有顏色的是(  )
A、氯化鐵溶液B、高錳酸鉀溶液
C、碘酒D、硫酸鋅溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中如果沒(méi)說(shuō)明藥品用量,一般按最少量取用,液體
 
固體
 

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