【題目】化學用語是一種國際通用信息豐富、簡約的語言。它可以描述物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)的變化及規(guī)律。從H、O、C、Na、Ca 、Cl六種元素中，選擇適當?shù)脑鼗蚪M成以符合下列要求.用化學用語填空。

(1)人若得了佝僂病是因為體內(nèi)缺乏______________元素；

(2)農(nóng)業(yè)上用來改良酸性土壤使用的堿是__________________________；

(3)注射用的生理鹽水中所含的微粒是________________________；

(4)寫出一個有氣體生成且屬于復分解反應的化學方程式________________________。

【答案】Ca Ca(OH)2 Na+、Cl- 、H2O 或

【解析】

(1)該元素可以促進骨骼的生長，人若得了佝僂病是因為體內(nèi)缺乏該（Ca ）元素；

(2)熟石灰屬于微溶物，其水溶液顯堿性，農(nóng)業(yè)上用來改良酸性土壤使用的堿是氫氧化鈣（Ca(OH)2）；

(3)注射用的生理鹽（含有氯化鈉）水中所含的微粒是：氯離子（Cl－）、鈉離子（Na＋）、水分子（H2O）；

(4)碳酸鈣與稀鹽酸反應產(chǎn)生氯化鈣、水和二氧化碳的化學方程式（答案合理即可），該反應符合“兩交換，價不變”，屬于復分解反應，且有二氧化碳氣體產(chǎn)生。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應，待反應結(jié)束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對容器中反應后的氣體成分進行如下探究：

（查閱資料）①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；

②濃硫酸能吸收氣體中的水分。

（知識回顧）碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的，寫出碳不充分燃燒的化學方程式：_____。

（提出猜想）

（1）小紅對容器中氣體的成分提出如下四種猜想，你認為猜想不合理的有_____（填字母）。

A C和CO B 只有CO C CO和O2的混合氣體 D 只有CO2

（2）小明猜想容器中的氣體可能是CO和CO2的混合氣體；小強猜想可能是CO2和O2的混合氣體。小明和小強均開展了以下實驗探究來驗證自己的猜想是否正確。

（實驗探究1）小明為了驗證自己的猜想，按如圖所示裝置進行探究。

請回答下列問題：

（1）裝置B中NaOH溶液的作用是_____。

（2）若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式是_____；裝置D玻璃管中的實驗現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式是_____。

（實驗探究2）小強把小明實驗中的氧化銅換成了銅絲網(wǎng)，并去掉E裝置驗證其猜想。若小強的猜想成立，則裝置D中的實驗現(xiàn)象是_____。

（反思交流）有同學認為，小強應先通入容器中氣體一段時間后方可加熱，你認為這樣修改的原因是_____。

（拓展延伸）若反應前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且小明的猜想成立，則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“五一”假期，聰聰同學和家入到故宮去參觀，發(fā)現(xiàn)故宮內(nèi)許多銅制品表面有一層綠色物質(zhì)。綠色物質(zhì)是什么?它是怎樣形成的?化學活動課上，同學們設計實驗對這種綠色物質(zhì)進行了如下探究活動。

[查閱資料]

①銅在空氣易生成銅銹，它為綠色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3；

②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色。

探究活動一:驗證銅銹的組成。

[進行實驗1]

同學們設計了如圖所示裝置并進行實驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①按上圖組裝儀器，裝入藥品。

②加熱銅銹，直至不再有氣體產(chǎn)生。

綠色固體變?yōu)楹谏�，硫酸銅粉末變?yōu)樗{色，燒杯中液體變渾濁

加熱銅銹生成的物質(zhì)有CuO、_____，燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為___________

③冷卻后，向試管中黑色固體加入適量稀硫酸。

黑色固體溶解，溶液變?yōu)樗{色

探究活動二:探究銅生銹的條件。

[進行實驗2]

同學們進行了下面的4個實驗，每天觀察一次現(xiàn)象，一段時間后，發(fā)現(xiàn)只有實驗4中的銅絲生銹了，且與水接觸的部分生銹更明顯。

序號

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象與結(jié)論

實驗1

在干燥環(huán)境中，銅不生銹

實驗2

銅僅與氧氣和水接觸，不生銹

實驗3

銅僅與二氧化碳和水接觸，不生銹

實驗4

銅生銹，它生銹的條件是___________________

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[反思與拓展]

(1)實驗2和3中使用的是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是__________________。

(2)如果要除去銅制品表面的銅銹，可以用稀鹽酸浸泡，寫出反應的化學方程式___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對應關系的是（ ）

A.等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的硫酸溶液與氫氧化鈉溶液混合

B.向等質(zhì)量的鋅和鎂中分別加入足量的稀鹽酸

C.向一定量的氯化鈣與鹽酸的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液至過量

D.某溫度時,向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型非氯高效水處理消毒劑,主要用于飲用水處理。制備高鐵酸鉀的一種模擬流程如圖（部分反應條件未標出）:

（1）K2FeO4中鐵元素的化合價為_______ ;

（2）反應B屬于_______反應;（填基本反應類型）

（3）反應C的化學方程式是________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素并成功研制出抗瘧新藥.成為我國本土第一位諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主。請回答下列有關確定青蒿素組成的問題:

(1)青蒿素在氧氣中充分燃燒，測得生成物只有二氧化碳和水，由此推斷青蒿素中一定含有的元素是_____(填元素符號);

(2)實驗測得青蒿素的相對分子質(zhì)量是282,其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是63.8% ,氫元素的質(zhì)量分數(shù)是7.8%，根據(jù)以上信息,寫出確定一個青蒿素分子中氧原子個數(shù)的計算式______________(只列式，不計算結(jié)果)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】你玩過“蓋房子”的游戲嗎？如下圖所示，游戲規(guī)則是根據(jù)“上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生化學反應”來堆砌物質(zhì)。其中有碳酸鈉、二氧化碳、硫酸銅溶液這三種物質(zhì)找不到自己的位置了。請你幫忙：

（1）碳酸鈉溶液應安排在位置_____（填序號）。

（2）寫出③和⑦反應的化學方程式：_____。

（3）第_____層內(nèi)的物質(zhì)間能相互轉(zhuǎn)化，請寫出其中一個轉(zhuǎn)化的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是我國自主研發(fā)的大型客機C919，實現(xiàn)了我國航空領域的新突破。請用學過的知識回答下列有關金屬知識的問題。

(1)飛機上的金屬材料選用了鋁鋰合金與鈦合金，而不選用它們的純金屬，主要原因是____。

(2)原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則下列和鋰化學性質(zhì)相似的是____(填序號)。

(3)鋁在常溫下就能與空氣中的氧氣反應，在其表面形成一層____,從而阻止內(nèi)部的鋁被氧化。

(4)金的化學式是____，從化學角度分析“真金不怕火煉”的含義是____。

(5)將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu(NO3)2和Fe(NO3)2的混合溶液中，充分反應后過濾，若濾液中只含有一種物質(zhì)，該物質(zhì)的陽離子符號是____，則濾渣中一定含有____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-F均為初中化學中常見的物質(zhì)，且均含一種地殼中含 量最多的元素，其中E是單質(zhì)； B、C均為液體，且組成元素相同；F為紅棕色粉末。其物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示，圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系，其余反應條件、 部分反應物和生成物均已略去。

（1）寫出A的化學式________，物質(zhì)D的用途__________。

（2）寫出B轉(zhuǎn)化為C的化學方程式:__________。

（3）寫出F轉(zhuǎn)化為D的化學方程式________________。

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