【題目】(7分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備做制取氣體的實(shí)驗(yàn)。下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置:

(1)請(qǐng)告訴小紅同學(xué),上圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a b

(2)小雨同學(xué)打算用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣該反應(yīng)的化學(xué)方程式是: ,其發(fā)生裝置應(yīng)選 (填字母標(biāo)號(hào),下同)

(3)小麗想用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,那她應(yīng)該選擇的氣體收集裝置是 ;

若要制得干燥的CO2 ,還應(yīng)該將氣體通入 裝置

【答案】(1)試管 分液漏斗

(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 A

(3)D F

【解析】

試題分析:加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣所以需要A裝置,小麗想用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)該選擇的氣體收集裝置是D,因?yàn)槎趸嫉拿芏却笥诳諝,若要制得干燥的CO2 ,還應(yīng)該將氣體通入F中,利用其吸水性來(lái)干燥氣體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中錯(cuò)誤的是

A.“酒香不怕巷子深”,說(shuō)明分子在不停運(yùn)動(dòng)

B.熱脹冷縮,說(shuō)明分子的大小隨溫度升降而改變

C.10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL,說(shuō)明分子間有空隙

D.濕衣服在夏天比冬天容易晾干,說(shuō)明分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而加快

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(7分)化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。

(1)現(xiàn)有C、H、O、Na四種元素,請(qǐng)選擇其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):

①食醋中含有的酸____ ____;

②碘酒中的溶劑________________;

③含氧量最高的氧化物__________。

(2)下圖是某同學(xué)構(gòu)建的碳和碳的部分化合物間的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物已省略),物質(zhì)F和X的組成元素相同,且常溫下都是氣體。

①若B為MgCO3,則其中碳元素的化合價(jià)為__ ___;

②若物質(zhì)D是一種可做建筑材料的鹽的主要成分,D中陰離子的符號(hào)是 ;

③過(guò)多X的排放會(huì)造成的環(huán)境問題是 ;

④寫出一個(gè)能實(shí)現(xiàn)F轉(zhuǎn)化為X的化學(xué)方程式 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(7分)(1)從微觀角度看物質(zhì)的變化是化學(xué)的思維方式之一。下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問題:

①圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖。由圖1可知,元素的化學(xué)性質(zhì)與其微粒的 (填字母序號(hào))有密切關(guān)系。

A.最外層電子數(shù) B.內(nèi)層電子數(shù) C.電子層數(shù) D.核電荷數(shù)

②圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是 。

(2)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液(密度為1.04g/cm3),配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液。配制過(guò)程為:

①計(jì)算(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)):需6%的氯化鈉溶液 mL(計(jì)算的依據(jù)是 ,水 g。

②量;

④裝瓶、貼標(biāo)簽。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列氣體中,能供給動(dòng)植物呼吸的是

A. H2 B. O2 C. N2 D. CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)周末小瑾同學(xué)的媽媽做了一道紅燒魚鰾。細(xì)心的小瑾發(fā)現(xiàn):媽媽在洗魚鰾時(shí),魚鰾是浮在水面上的,用手撕魚鰾時(shí),水中有氣泡冒出。魚鰾中會(huì)有哪些氣體呢?周一,小瑾和化學(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室展開了實(shí)驗(yàn)探究。

作出假設(shè)】甲乙兩位同學(xué)分別對(duì)魚鰾中的氣體作出如下猜想:甲認(rèn)為CO2,乙認(rèn)為有H2O

查閱資料

(1)無(wú)水氯化鈷試紙?jiān)趯?shí)驗(yàn)室中常用來(lái)檢驗(yàn)水的存在,原理:氯化鈷遇水會(huì)發(fā)生水合反應(yīng),生成六水化鈷。氯化鈷是藍(lán)色的而六水化鈷是粉色的。

(2)手持技術(shù)是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)。手持技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于理科實(shí)驗(yàn)中,可以方便而迅速的收集各類數(shù)據(jù),如氧氣含量,二氧化碳含量等。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

(1)興趣小組的同學(xué)用注射器抽取約60mL魚鰾內(nèi)的氣體,注入澄清石灰水中。發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ,則甲的猜想成立。

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(2)興趣小組的同學(xué)另取一只注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體,將藍(lán)色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi),發(fā)現(xiàn)世界變成粉紅色,則乙的猜想 (填“成立”或“不成立”)

(3)興趣小組的小紅同學(xué)又提問,氣體內(nèi)有有沒有氧氣?大家在討論后,制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證魚鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣?

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

1.用注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體。

2.用排水集氣法收集注射器抽取的氣體。

3.將 伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。

木條

熄滅

猜想一:不含氧氣

猜想二:含少量氧氣

猜想三:含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅

深入驗(yàn)證】但老師介紹了手持技術(shù)后,興趣小組的同學(xué)用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測(cè)得魚鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量與下圖:

實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想一 (填“成立”或“不成立”)。

反思評(píng)價(jià)】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的?寫出你的妙招: 。

注意:若答對(duì)第(4)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分。但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。

(4)魚鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較,哪一個(gè)多?(寫出你的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】以下表述不正確的是

A.水銀不是銀 B.鉛筆不含鉛

C.干冰不是冰 D.金剛石是最硬的金屬

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(3分)人類的生產(chǎn)生活都離不開水,水是最常見的液體。

(1)下列溶液中,以水為溶劑的是__________(填數(shù)字序號(hào))。

生理鹽水 醫(yī)用碘酒 硫酸銅溶液

(2)日常生活中,可以用_________區(qū)分硬水和軟水。

(3)將渾濁的河水用下圖所示的裝置進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是過(guò)濾和 _______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系,如下圖幾個(gè)圖所示。( “—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。)

(1)碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系圖所示,回答下列問題:

①乙物質(zhì)是 。

②寫出“乙→丙”的化學(xué)方式 。

(2)下圖能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是 。(填字母序號(hào))

(3)若上述A圖中的金屬是Fe,則該圖中的氧化物的化學(xué)式為_____________,請(qǐng)寫出該金屬轉(zhuǎn)化為氧化物的反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案