原水（未經(jīng)處理的水）中含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細(xì)菌。氯氣溶解于水時(shí)，可生成鹽酸和次氯酸。某水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下：

（1）可以除去大顆粒懸浮物雜質(zhì)的步驟是________。（填標(biāo)號(hào)）。

（2）該廠生產(chǎn)的自來水是 _______ 。（填純凈物或混合物）

（3）A步中加明礬的作用為_____________________________。

（4）請(qǐng)你寫出一點(diǎn)生活中節(jié)約用水的方法：___________________________

（5）飲用硬度過大的水不利于人體健康，可用         區(qū)分硬水和軟水，在生活中可通過         方法來降低水的硬度．

（6）自制凈水器中常加入          ，用于除去水中的異味和色素

（7）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是                    。


（1）C（2）混合物（3）吸附懸浮雜質(zhì)（4）擰緊水龍頭（意思正確即可）（5）肥皂水，煮沸（6）活性炭（7）過濾


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


硅鋼是制變壓器、充電器的核心材料，其主要成分是Fe和Si．某同學(xué)用硅鋼樣品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取6.60g硅鋼樣品，將60.00g稀硫酸分6次加入樣品中（其中稀硫酸與硅及其它雜質(zhì)不反應(yīng)）．實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如表：

稀硫酸的質(zhì)量    剩余固體的質(zhì)量

第1次加入10.00g    Wg

第2次加入10.00g    4.36g

第3次加入10.00g    3.24g

第4次加入10.00g    2.12g

第5次加入10.00g    1.00g

第6次加入10.00g    1.00g

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷，稀硫酸加入到第5次，鐵恰好反應(yīng)完全．

（2）表中W=   g

（3）計(jì)算該稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法不正確的是                                    （      ）

A．W可能是單質(zhì)              B．Y可能是催化劑

C．該反應(yīng)是分解反應(yīng)          D．反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“Ο”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，其中表示混合物的是 (   )

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在下列空格里，用“原子、分子或離子”填空

(1)水是由_______構(gòu)成的；氧氣是由_______構(gòu)成的；鐵是由_______構(gòu)成的

(2)帶電的原子叫_________。

(3)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”表示兩種不同元素的原子，甲、乙分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，下列說法錯(cuò)誤的是（  ）

A．該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

B．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

C．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變

D．該反應(yīng)的生成物分子個(gè)數(shù)比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是反映某個(gè)化學(xué)反應(yīng)里個(gè)物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系，下列描述中，正確的是（   ）

A．充分反應(yīng)后，乙+丙=甲的質(zhì)量

B．物質(zhì)甲的相對(duì)分子質(zhì)量大于乙

C．此化學(xué)反應(yīng)中，不遵守質(zhì)量守恒定律

D．反應(yīng)了此化學(xué)反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與

 生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題：

（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

①A瓶重新放回到天平上，天平        （填“能”或“不能”）保持平衡。

②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？           ，理由是           。

③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”                                    。

（2）如上圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱。銅在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅。

①寫出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式                                。

②加熱一段時(shí)間后，銅棒                 （填“能”或“不能”）保持平衡。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


××集團(tuán)生產(chǎn)的“××牌礦泉水”榮獲“中國(guó)國(guó)宴飲料”稱號(hào)。這種礦泉水是一種

    A．純凈物    B．化合物    C．氧化物    D．混合物

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