12．實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，有下列步驟，請按操作順序把1、2、3…填在相應的框內(nèi)
2將藥品裝入大試管，在試管口放置一團蓬松的棉花
4點燃酒精燈，預熱試管，對準藥品加熱
1連接裝置，檢查氣密性
3將試管固定在鐵架臺上，試管口略傾向下
5用排水法收集氧氣
7熄滅酒精燈
6將導管從水槽中取出．

分析 根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入藥品并固定在鐵架臺上）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）→收（有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時開始收集）→移（將導氣管移出水面）→熄（熄滅酒精燈）．
故答案為：2；4；1；3；5；7；6．

點評 本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、離（移）、熄”諧音“茶莊定點收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題：

（1）先用向上排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法為將帶火星的木條放到集氣瓶口，若木條復燃，則證明收集滿了
（2）C圖中木炭自上而下緩慢（填“緩慢”或“迅速”）伸入到集氣瓶
（3）C圖中木炭在氧氣中燃燒的化學符號表達式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．A、B、C、D、E是我們已學過的物質(zhì)，期中A是空氣中含有的氣體，黑色固體B在A中燃燒生成C，C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，D是一種淡黃色固體，與A反應生成有刺激性氣味的氣體E；F在A中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體G．請按要求回答下列問題：
（1）試寫出相關(guān)物質(zhì)的化學符號：BC；DS；ESO2；GFe3O4．
（2）寫出相關(guān)化學反應的文字（或符號）表達式：①B在A中燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；②D在A中燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；③F在A中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）在完成F在A中燃燒的實驗時，集氣瓶底預先要放少量水，目的是為了：防止熱的生成物炸裂集氣瓶底部．
（4）下列四種變化中屬于緩慢氧化的是：④ （填序號）．
①B在A中燃燒    ②D在A中燃燒     ③F在A中燃燒      ④F在空氣中生銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．化學反應中原子不可再分
B．催化劑既能加快化學反應速率又能增加生成物的質(zhì)量
C．地殼中含量最多的金屬元素是鋁
D．將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．寫出下列反應的文字表達式
①紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
②加熱銅片逐漸變黑銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
③鎂條燃燒時產(chǎn)生耀眼的白光，軍事上可做照明彈鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．
④加熱分解氧化汞氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．水可以造福人類，但水被污染后卻會給人類造成災難．水體污染的主要來源是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染．  保護水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
（1）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊是否也能做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地去取一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
（2）[猜想]水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑
（3）[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一向試管中加入少量的雙氧水，將帶有火星的木條伸入試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究水泥塊在反應前后質(zhì)量是否改變
[實驗步驟]
①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；
②完成實驗二；
③待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④對比反應前后水泥塊質(zhì)量．
[分析]如果水泥塊在反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗；探究水泥塊的化學性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．將描述分子特點的句子的序號填在相應的空格內(nèi)：
①分子不斷地運動，溫度升高時運動加快；②分子很��；③分子間有間隔，溫度或壓強發(fā)生變化時，間隔大小隨之發(fā)生變化；
④同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同
（1）水在夏天比在冬天蒸發(fā)得快，說明①．
（2）水受熱變成水蒸氣，體積變大，說明③．
（3）糖水可以通過濾紙，說明②．
（4）濕衣服曬一段時間就會干，說明①．
（5）可將大量氧氣壓入鋼瓶中，說明③．
（6）很多物質(zhì)在氧氣中，在一定條件下能反應，有的物質(zhì)在氧氣中不反應，說明④；
（7）一滴水中大約含有1.67×1021個分子，說明②．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．水是生命之源，愛護水資源是每個公民應盡的責任．請回答下列有關(guān)問題：
（1）請舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：洗菜水澆花．
（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：②④（填序號）．
①過濾   ②蒸餾   ③沉淀  ④煮沸
（3）按如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2，該實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）通過電解水實驗，可以知道水是由氫元素和氧元素組成的．

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