水是生命之源,化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從運河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
(1)①現(xiàn)對水樣進行如下處理:向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置一段時間后,進行
 
( 填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺     B.酒精燈 C.漏斗 D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
②再向濾液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味.
③做好生活飲用水消毒工作,是預防腸道傳染病的關鍵.適用于飲用水消毒的常用消毒劑有:漂白粉.漂白粉的主要成分是氯化鈣[CaCl2]和次氯酸鈣[Ca(ClO)2].根據(jù)漂白粉的信息,請你判斷漂白粉屬于
 
(純凈物、混合物),關于漂白粉的說法中,合理的是:
 

A.氯化鈣[CaCl2]和次氯酸鈣[Ca(ClO)2]中氯元素的化合價相同
B.氯化鈣[CaCl2]和次氯酸鈣[Ca(ClO)2]都是含氧化合物
C.氯化鈣[CaCl2]和次氯酸鈣[Ca(ClO)2]均屬于化合物
D.次氯酸鈣[Ca(ClO)2]中含有原子團ClO
(2)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.檢驗一份水樣是硬水還是軟水的具體方法:
 

(3)氫氣和氧氣可以發(fā)生反應,該反應的過程可用下列圖示描述.
精英家教網(wǎng)
分析如圖可知,在氫氣燃燒過程中的過程中,下列說法不正確的是
 
;
A.氫分子、氧分子發(fā)生了改變      B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.一個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成    D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的.
分析:(1)明礬溶于水后,能夠吸附水中的雜質(zhì),可以用作凈水劑;
過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
活性炭具有吸附性,能夠吸附色素、異味等物質(zhì);
由多種物質(zhì)組成的物質(zhì),屬于混合物,由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),屬于純凈物;
(2)肥皂水可以用來檢驗水的硬度;
(3)化學變化中,分子可分,原子不可分.
解答:解:(1)①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置一段時間后,能使水中的懸浮物沉降,再通過過濾,可以把不溶于水的固體除去,過濾用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯.
故填:過濾;ACDF.
②向濾液中加入活性炭時,能夠吸附除去水樣中的顏色和異味.
故填:吸附.
③漂白粉中含有氯化鈣、次氯酸鈣等物質(zhì),屬于混合物;
A.氯化鈣中,氯元素的化合價是-1,次氯酸鈣中,氯元素的化合價是+1,該選項說法不合理;
B.氯化鈣中,不含有氧元素,該選項說法不合理;
C.氯化鈣和次氯酸鈣都是由不同種元素組成的純凈物,均屬于化合物,該選項說法合理;
D.次氯酸鈣中含有原子團--ClO,即次氯酸根,該選項說法合理.
故填:混合物;CD.
(2)可以用肥皂水檢驗水的硬度,具體方法為:向水樣中加入肥皂水,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,是硬水.
故填:向水樣中加入肥皂水,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,是硬水.
(3)由圖中信息可知,
A、氫分子、氧分子發(fā)生了改變,生成了新分子--水分子,該選項說法正確;
B、反應前后,氫原子和氧原子沒有改變,只是發(fā)生了重新組合,該選項說法正確;
C、一個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成,一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成,該選項說法正確;
D、水分子中含有氫原子和氧原子,不含有氫分子和氧分子,該選項說法不正確.
故填:D.
點評:化合物中,元素化合價代數(shù)和為零,是計算化合物中組成元素化合價的基礎;
1個水分子中含有2個氫原子,但是不能認為含有1個氫分子,要注意這一點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)回答下列問題.
①在水蒸發(fā)的過程中,下列說法錯誤的是(填字母序號,下同)
 
;
A.水分子不斷運動        B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變    D.水分子可以保持水的化學性質(zhì)
②在電解水的過程中,下列說法不正確 的是
 
;
A.水分子發(fā)生了改變        B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.氫分子能保持氫氣的化學性質(zhì)D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對水樣進行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多,可能的原因是
 
.(寫出一條即可)
②再向濾液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學”)變化.
某同學采用如圖所示裝置進行此步操作,其中水樣從下端入水口進入的主要目的是
 

(3)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應屬于基本反應類型中的
 
;
根據(jù)以上信息推測:碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
(寫出一點即可);長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)學習水的組成這一課題后,同學們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和
氧氣. 某研究性學習小組同學對電解水的實驗很感興趣,很想通過實驗驗證這一結(jié)論.于是
在征得老師同    意后進行實驗,實驗記錄如下:
電解時間/min 2 4 6 8 10 12 14
負極生成氣體體積/mL 7 15 23 31 39 47 55
正極生成氣體體積/mL 2 5 9 13 17 21 25
電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少?如果你是這次實驗的參與者、請認真分析實驗數(shù)據(jù),
你會發(fā)現(xiàn)什么問題?推測產(chǎn)生這一問題的可能原因.(3分)
(2)(3分)假設水是由單個自由的水分子構(gòu)成,按理論計算,常壓下水的熔點是-10℃,
沸點是85℃;而實際上水的熔點是
0
0
℃,沸點是
100
100
℃.實驗證明,物質(zhì)隨分子質(zhì)量的增大,
其熔點、沸點隨之升高.因此通常情況下,水是以
分子簇
分子簇
[選填“單個分子”或“分子簇”
(多分子集合體)]的形式存在.
(3)(2分)水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源.我國規(guī)定水質(zhì)必須在
感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標方可以成為生活飲用水.其中感官性指標
的主要要求為:①不得呈現(xiàn)異色;②不得有異嗅異味;③不得含有肉眼可見物;④水應澄
清透明.凈化水時,前兩個指標可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而
達到;后兩個指標可以通過加入混凝劑反應、沉降,然后通過
過濾
過濾
(填操作名稱)
而達到.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?聊城)2012年“世界水日”的宣傳主題是“水與鏈式安全”.水是生命之源,我們應該了解水,愛護水資源.某化學興趣小組對東昌湖的水質(zhì)進行了相關研究調(diào)查:
(1)取回水樣,靜置后過濾.在實驗室里,過濾要用到的玻璃儀器有
燒杯
燒杯
、漏斗和玻璃棒.
(2)若要測定東昌湖水質(zhì)的酸堿性強弱,最適宜的是(填字母)
B
B

A、酚酞試液    B、pH試紙   C、石蕊試液
(3)下列做法會造成水體污染的是(填字母)
AB
AB

A、隨意放置舊電池                B、含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放
C、工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放    D、嚴格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請任舉一生活中節(jié)約用水的措施:
用洗菜水沖刷廁所(其它答案合理也得分)
用洗菜水沖刷廁所(其它答案合理也得分)

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,請據(jù)你學過的化學知識回答下列問題:
(1)從物質(zhì)的組成角度看:水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(2)從資源角度看:水是生命之源.涪江沿岸居民大多以涪江水為生活用水.為了弄清涪江水的水質(zhì)狀況,某化學興趣小組對涪江水質(zhì)進行了相關調(diào)查.
①取回水樣,向渾濁的水中加明礬,其作用是
產(chǎn)生膠狀物,吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降
產(chǎn)生膠狀物,吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降
靜置后過濾,得到澄清的水;過濾中使用的玻璃棒的作用是
引流
引流

②同學們用
肥皂水
肥皂水
 可判斷涪江水是硬水還是軟水.
③生活中常用
煮沸
煮沸
的方法,即可降低水的硬度,又能消毒殺菌.
我國水資源總量居世界第六位.但從人均占有率看,不到世界人均占有量的四分之一,世界排名第 88 位,被列為世界人均水資源貧乏國家之一.而國人的節(jié)水意識卻普遍比較淡薄,請你向大家介紹生活中的一條節(jié)水措施:
淘米水澆花等
淘米水澆花等

(3)從變化角度看:水通電分解生成最理想的能源──氫氣,反應的文字表達式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
; 該反應屬于
分解
分解
反應(填“分解或化合”). 同學們在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體,則負極產(chǎn)生的氣體體積是
20
20
ml.

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同步練習冊答案