（1）火藥是我國(guó)四大發(fā)明之一，可以由木炭（C）、硫磺（S）、火硝（KNO3）按一定比例混合制得，火藥爆炸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2KNO3+3C+S═K2S+N2↑+3CO2↑，該反應(yīng)屬于
 
 （填“放熱反應(yīng)”或“吸熱反應(yīng)”之一）．
（2）警用防爆盾牌中含有鋼化玻璃等材質(zhì)，鋼化玻璃可以用普通玻璃加熱后快速冷卻制取．石英砂，其主要成分是由地殼里含量前兩位的非金屬元素組成的化合物，其化學(xué)式為
 
．石英砂是玻璃的主要成分，可以和氫氧化鈉反應(yīng)生成硅酸鈉（Na2SiO3）和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：（1）根據(jù)爆炸的原理分析；
（2）根據(jù)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵及書寫化學(xué)方程式的原則解答．
解答：解：（1）爆炸是會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，所以火藥爆炸時(shí)發(fā)生反應(yīng)是放熱的；
（2）地殼中含量最多的兩種元素是氧元素和硅元素，組成的化合物是二氧化硅，其化學(xué)式為：SiO2．
二氧化硅與氫氧化鈉反應(yīng)生成硅酸鈉和水，根據(jù)反應(yīng)物生成物寫出化學(xué)方程式：SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O；
故答案為：（1）放熱反應(yīng)（2）SiO2； SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)爆炸認(rèn)識(shí)，以及根據(jù)化學(xué)式確定化合價(jià)和化學(xué)方程式的書寫，屬于基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了測(cè)定某銅鋅合金的組成，�；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）首先把該合金研成粉末再與一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)，研成粉末的目的是
 
；
（2）檢查裝置氣密性；
（3）該實(shí)驗(yàn)中正確讀取量氣管內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進(jìn)行的操作是
 
；
（4）該小組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，所得相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理如下：（實(shí)驗(yàn)溫度下=ρH2=0.09g/L）
合金的質(zhì)量/g稀硫酸的質(zhì)量/g生成氫氣的體積/mL
第一次22044.4
第二次22544.4
第三次42044.4
①?gòu)纳媳頂?shù)據(jù)分析，當(dāng)所取合金與所用稀硫酸的質(zhì)量比為
 
時(shí)，合金中的鋅與稀硫酸恰好完全反應(yīng)，該銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
②所用稀硫酸的溶溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（要求寫出解題過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱KMnO4制取并收集較干燥的O2，應(yīng)選用的裝置組合是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；該裝置存在的不足之處是
 
；
（2）若以B和F組合可制取氣體的化學(xué)方程式是
 
，若用G裝置收集該氣體，則此氣體應(yīng)從
 
管口（填“c”或“d”）導(dǎo)入；
（3）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，不能用稀硫酸與石灰石反應(yīng)制取CO2的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置，將X滴加到Y(jié)中，U形管中的液面變得左低右高，則X、Y對(duì)應(yīng)的試劑組不可能是（　�。�
選項(xiàng)
試劑		ABC
D
XH2OH2OH2SO4鹽酸
YNaOH固體NaCl固體鋅粒Na2CO3
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）歸納與比較，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，對(duì)比CO和CO2，它們的組成元素相同，但它們的化學(xué)性質(zhì)
 
，工業(yè)上CO可用來冶煉金屬，是利用它的
 
性，利用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）煉鐵的化學(xué)方程式為
 
．
（2）現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%--40%，鐵銹主要成分的化學(xué)式為
 
．你對(duì)家中菜刀防止生銹的建議是：
 
．
（3）進(jìn)入森林，注意防火，通常狀況下燃燒需要三個(gè)條件：①可燃物 ②氧氣（或空氣） ③
 
；當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中“量”的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)中沒有規(guī)定取用藥品的量時(shí)，可以按任意量取用
B、給試管中的液體加熱，液體的量不能超過試管容積的
1
3
C、酒精燈內(nèi)的酒精量最多不超過酒精燈容積的
2
3
D、洗滌試管時(shí)，可注入
1
2
試管的水清洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是四位同學(xué)對(duì)某化學(xué)式意義的描述，他們描述的化學(xué)式是（　�。�
A、CO
B、H2
C、Ne
D、H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后
 

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
（2）步驟①的目的是
 
．
（3）步驟⑥需用到的實(shí)驗(yàn)儀器為托盤天平，它精確的刻度為
 
．
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)符號(hào)式為
 
．
【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其他化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是
 
（寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年3月22日是今年的世界水日．今年世界水日的主題是“21 世紀(jì)的水”，意在要求人們立即采取節(jié)水和開發(fā)水資源行動(dòng)，以保障 21 世紀(jì)人類用水．
（1）下列正確的是
 

A．自然界中的水大多數(shù)為純凈物
B．水中Ca2+、Mg2+的增多會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化
C．只有用蒸餾的方法才能降低水的硬度
D．“綠色食品”、“白色污染”、“赤潮”說的都是不顏色問題
（2）如圖是自來水廠凈水過程示意圖：
①沉淀池中加入的絮凝劑可能是
 
； 自來水廠凈水過程中加入活性炭除去雜質(zhì)，是利用了活性炭的
 
性；
②小玲參加了一次戶外訓(xùn)練活動(dòng)郊游打來河水，用肥皂洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有浮渣，衣服洗不干凈．據(jù)此推測(cè)當(dāng)?shù)氐暮铀赡転?div id="gv9fin1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填“硬水”或“軟水”），生活中可用
 
的方法來凈化它．
③自來水的生產(chǎn)過程包括以下流程，其中發(fā)生化學(xué)變化的是
 
；
A．自然沉降    B．消毒殺菌  C．沙濾
④請(qǐng)你舉出一種生活中節(jié)約用水的措施
 
．
（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4
  △  
.
 
 2R+4K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學(xué)式）

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同步練習(xí)冊(cè)答案