16．如圖1是電解水反應(yīng)示意圖和裝置．圖2示意圖①～③中，“”表示氫原子，“”表示氧原子．

（1）圖中表示化合物的是①，表示單質(zhì)的是②③（用序號填空）．
（2）②所代表的物質(zhì)是圖1中試管D（填字母）中產(chǎn)生的氣體，圖中A是電源的負(fù)（填“正”或“負(fù)”）極．
（3）為了探究C和D玻璃管分別產(chǎn)生的是什么氣體，用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象，請?zhí)顚懴卤恚?br />
C玻璃管D玻璃管
現(xiàn)象氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰木條燃燒更劇烈
解釋該氣體可以燃燒，說明是氫氣該氣體有助燃性，說明是氧氣

分析 由一種元素組成的純凈物是單質(zhì)，由不同種元素組成的純凈物是化合物；
電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
氫氣在空氣中能夠安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰；
氧氣能夠支持燃燒，能使燃燒的木條燃燒更劇烈．

解答 解：（1）圖中表示化合物的是①，這是因?yàn)棰僦械奈镔|(zhì)是由不同種元素組成的純凈物；
表示單質(zhì)的是②③，這是因?yàn)棰冖壑械奈镔|(zhì)都是由一種元素組成的純凈物．
故填：①；②③．
（2）②所代表的物質(zhì)是圖1中試管D中產(chǎn)生的氣體，圖中A是電源的負(fù)極．
故填：D；負(fù)．
（3）氫氣在空氣中能夠安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，氧氣能夠支持燃燒，能使燃燒的木條燃燒更劇烈，實(shí)驗(yàn)過程如下表所示：

C玻璃管D玻璃管
現(xiàn)象氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰木條燃燒更劇烈
解釋該氣體可以燃燒，說明是氫氣該氣體有助燃性，說明是氧氣

點(diǎn)評 通過電解水的實(shí)驗(yàn)，可以證明水由H、O元素組成，根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2：1，可推導(dǎo)水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2：1．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．區(qū)別空氣、氧氣、氮?dú)庾詈玫姆椒ㄊ牵ā　。?table class="qanwser">A．燃著的木條B．帶火星的木條C．澄清石灰水D．比較密度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．圖1是A和B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，結(jié)合圖形回答下列問題：

（1）70°C時(shí)B物質(zhì)的溶解度為10g．
（2）圖中P點(diǎn)的含義是30℃時(shí)，物質(zhì)A和B的溶解度相等．
（3）將40°C時(shí)的A的不飽和溶液變成飽和溶液，可以采用的方法之一是增加溶質(zhì)或降低溫度或蒸發(fā)溶劑．
（4）某同學(xué)配制了20°C的A的飽和溶液，利用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，左邊試管中裝有20°C的A的飽和溶液，向右邊試管中加入下列選項(xiàng)中的③（填序號）物質(zhì)，一段時(shí)間后，觀察到左邊的試管中沒有晶體析出．
①濃硫酸        ②氫氧化鈉固體        ③水       ④氧化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．下面是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器

請回答下列問題
（1）可直接加熱的有⑥（填序號）
（2）蒸發(fā)時(shí)除了用到③和⑧儀器外，還要用到帶有鐵圈的鐵架臺和⑤（填儀器名稱）
（3）準(zhǔn)確量取一定量液體物質(zhì)時(shí)，需要的儀器是①④（填序號）．
（4）小明同學(xué)用托盤天平稱了5.4g NaCl（1g以下用游碼），結(jié)果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置顛倒了，他稱得NaCl的實(shí)際質(zhì)量為4.6g．
（5）改正圖2中兩處明顯的錯(cuò)誤：①?zèng)]有用玻璃棒引流②漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁
（6）圖3實(shí)驗(yàn)裝置氣密性的檢驗(yàn)方法是將導(dǎo)管浸入水中，用水緊握試管，觀察到有氣泡產(chǎn)生，則氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列描述數(shù)字“2“的含義中，不正確的是（　�。�
A．2H中的“2”表示2個(gè)氫原子B．2H+中的“2”表示2個(gè)氫離子
C．2H2中前面的“2”表示2個(gè)氫分D．2Fe 3+中的”2“表示2個(gè)亞鐵離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號），反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）若用裝置D收集氧氣如何驗(yàn)滿在收集過程中將帶火星的木條放在集氣瓶口部，觀察木條是否復(fù)燃．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用B做發(fā)生裝置，加入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性具體做法是用止水夾夾住導(dǎo)氣管上的膠管，然后從長頸漏斗倒入水，一直到長頸漏斗內(nèi)液面明顯高于錐形瓶內(nèi)液面，然后觀察液位差是否穩(wěn)定存在，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可以節(jié)約藥品，可以控制反應(yīng)速率．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號）．
（6）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，請計(jì)算出高錳酸鉀中各元素的質(zhì)量比39：55：64，31.6g高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量12.8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．A～H八種物質(zhì)是初中化學(xué)中常見物質(zhì)，其中D能使帶火星的木條復(fù)燃，F(xiàn)是人類賴以生存的一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均略去）：
試回答下列問題：
（1）E化學(xué)式是H2O2；
（2）寫出D的一種用途供給呼吸；
（3）寫出①反應(yīng)的符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．對生活中的一些現(xiàn)象解釋不正確的是（　�。�
A．廚房中沒有抽油煙機(jī)，炒菜時(shí)房間內(nèi)會(huì)聞到很大的油煙味，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
B．某同學(xué)用肥皂水洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)泡沫少浮渣多，是因?yàn)樗玫乃疄橛菜?/td>
C．點(diǎn)燃的蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙是因?yàn)槭炄紵闪怂?/td>
D．膨化食品開封一段時(shí)間后不再松脆，是因?yàn)槲樟丝諝庵械乃魵?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．“化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)”．請你用化學(xué)知識回答下列問題．
（1）小明的奶奶過生日，他和爸爸媽媽送去了鮮花和生日蛋糕．花香滿屋，請你從分子的角度解釋聞到香味的原因：分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的．
（2）小明的爸爸喝茶的茶杯上方有個(gè)不銹鋼的鋼絲網(wǎng)，這里用到的化學(xué)原理是過濾．

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