【題目】水是日常生活中最常見的物質(zhì)。

（1）接通電源后我們看到的現(xiàn)象是________

（2）正、負極氣體的體積比為___________

（3）上述分解反應(yīng)的文字表達式(或化學(xué)反應(yīng)方程式)是_______

（4）保護水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列防止水污染的措施可行的是______。

A抑制水中所有動植物生長 B不任意排放工業(yè)廢水

C禁止使用農(nóng)藥和化肥 D生活污水處理后再排放

（5）將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是_____，用此裝置凈化后得到的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

【答案】電極上有氣泡產(chǎn)生，試管內(nèi)的液面下降，負極上氣體體積大約是正極上氣體體積的兩倍 1：2 水氧氣+氫氣 (或) BD 吸附 混合物

【解析】

（1）電解水接通電源后我們看到的現(xiàn)象是：電極上有氣泡產(chǎn)生，試管內(nèi)的液面下降，負極上氣體體積大約是正極上氣體體積的兩倍；

（2）正、負極氣體的體積比為1：2；

（3）電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達式(或化學(xué)反應(yīng)方程式)是：水氧氣+氫氣(或)；

（4）A 抑制水中所有動植物生長，這是不現(xiàn)實的，錯誤；

B 不任意排放工業(yè)廢水，能防止水的污染，正確；
C 禁止使用農(nóng)藥和化肥，這是不現(xiàn)實的，錯誤；
D 生活污水處理后再排放，能防止水的污染，正確；
（5）由于活性炭具有吸附性，將渾濁的河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是吸附，用此裝置凈化后得到的水含有可溶性的雜質(zhì)，屬于混合物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖。請回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：①：劇烈燃燒②：火星四射③：______，且瓶底預(yù)先放入少量水的目的是_____。其燃燒的符號表達式為：_______

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為下列步驟：①按要求連接好儀器，②向試管中裝入固體粉末并固定在鐵架臺上，③將集氣瓶裝滿水扣在水槽中，④加熱試管收集氧氣，⑤結(jié)束時，先用燈帽蓋滅酒精燈，待試管冷卻后將導(dǎo)管移出水槽。請你分析，該同學(xué)的實驗中缺少的關(guān)鍵步驟是________。還有一步明顯的錯誤操作請改正過來：______，如不改正，這種錯誤可能引起是_________。寫出分解高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式：________。

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____。用D裝置檢驗氧氣時，驗滿的方法是_____。

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生和收集裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用化學(xué)用語填空：

（1）地殼中含量最多的金屬元素_____________。

（2）5個硫酸根離子________________。

（3）兩個亞鐵離子_________________。

（4）正六價的硫元素________________。

（5）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

（1）寫出儀器p、m的名稱：p________，m_________。

（2）若實驗室用氯酸鉀制取較純的氧氣，則選用的制取和收集裝置組合是________，該反應(yīng)的文字表達式為________。同時用E裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時的操作順序是_________。

（3）若用F裝置收集氧氣，則氧氣從________端(填“a”或“b”)進入。檢驗氧氣是否收集滿的方法_______。

（4）在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，看到的主要現(xiàn)象是_______該反應(yīng)的文字表達式為____________。

（5）在做硫在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底要放少量水，目的是_________。

（6）實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的實驗回答問題。

（1）甲是同學(xué)們設(shè)計的一個探究性實驗，該實驗的目的是_________，實驗中涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）乙中能夠說明CO2的一條物理性質(zhì)是_____；能證明CO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是_______。

（3）丙是驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。若實驗中紅磷用量太少，對實驗結(jié)果_______(填“有”或“無”)影響。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將下列物質(zhì)進行分類①燒仙草②冰水混合物③稀有氣體④氧化銅⑤純凈的空氣⑥氧氣和液氧的混合物⑦純凈水⑧氯化鉀⑨鋁箔⑩加熱高錳酸鉀剩余的固體產(chǎn)物

(1)含有氧分子的有____，屬于純凈物的有___(填序號)。

(2)如圖是物質(zhì)分類關(guān)系，其中①②是并列關(guān)系，②包含③。若②是化合物，則③是___①是___(填序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表中核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)信息，回答下列問題：

（1）請從上表中查出關(guān)于氬元素的一條信息___________。

（2）在第二周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是__________；元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以__________元素結(jié)尾。

（3）第13號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易________（填“得”或“失”）電子，其離子符號是______。

（4）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下，請回答：

變化I表示的宏觀事實是發(fā)生了_____________變化；

變化Ⅱ表示的微觀本質(zhì)是____________。（用微粒的觀點解釋）

（已知：●代表氧原子，○代表硫原子）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請認真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系，回答下列問題：

（1）金屬鐵是由______構(gòu)成的，氯化鈉是由_______構(gòu)成的，二氧化碳是由_______構(gòu)成的。（填“原子”、“分子”或 “離子”）

（2）原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為：

①當(dāng)a=_______時，該粒子是原子，該原子位于元素周期表中第_______周期。

②當(dāng)a=8時，該粒子是_______（填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鉀元素在元素周期表中的信息圖．

（1）鉀元素的相對原子質(zhì)量為___________

（2）A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是______（填序號）；D圖中X=_______；

（3）下圖是甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖，請根據(jù)圖示回答問題。

①該反應(yīng)中甲和乙的分子數(shù)目比為______，丙和丁的質(zhì)量比為_________；此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

②該反應(yīng)的微觀示意圖說明，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是_______________________

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