“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想，按體積計算，其中含有70%的氮氣，還有氧氣、二氧化碳。下列說法不正確的是（）

A. 空氣是一種寶貴的資源 B. 相比空氣，“人造空氣”中氮氣含量低

C. 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料 D. 燃燒和緩慢氧化都屬于氧化反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省句容市華陽片2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

在元旦聯(lián)歡晚會上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)，用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，棉花團(tuán)劇烈燃燒起來。為了揭開魔術(shù)的秘密，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。

（提出問題）過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？

（查閱資料）（1）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。

（2）可燃物燃燒的條件是：

①與氧氣充分接觸，

②溫度達(dá)到可燃物的著火點。（著火點是可燃物燃燒所需的最低溫度）

（作出猜想）①過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2；

②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2；

③過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2。

（進(jìn)行實驗）

（解釋與結(jié)論）

（1）實驗1中，觀察到___________，可判斷猜想①不成立。

（2）實驗2中，A裝置試管內(nèi)發(fā)生的變化是______（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（3）實驗3中，B裝置所盛試劑為足量的氫氧化鈣溶液，它的作用是___________。

綜合上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立。

（反思與評價）

（4）根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還可得到的信息是此反應(yīng)____（“吸熱”或“放熱”）。

（5）與學(xué)過的實驗室高錳酸鉀制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點____。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省儀征市2019屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

實驗室制取二氧化碳和高錳酸鉀制取氧氣作比較，下列說法正確的是

A. 氣體發(fā)生裝置不相同 B. 氣體收集方法不可能相同

C. 反應(yīng)條件相同 D. 反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省2019屆九年級上學(xué)期第一次學(xué)情檢測化學(xué)試卷 題型：實驗題

人教版化學(xué)教材第三單元有一探究實驗“分子的運動”，該實驗需要用到一種化學(xué)藥品：濃氨水，但實驗室沒有該藥品。于是化學(xué)老師決定用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取一種密度比空氣小的氣體：氨氣，然后用制得的氨氣常溫下與水反應(yīng)制得濃氨水，請回答下列問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：② ______________________。

（2）老師選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是（填序號，下同）_______，收集裝置是_____

（3）同學(xué)們認(rèn)為用制取氨氣的裝置也可以用于實驗室制取氧氣，則他們選擇的藥品是___，

該反應(yīng)的原理是（寫文字表達(dá)式）_____，若同學(xué)們想收集一瓶純凈的氧氣，則選擇的裝置是__________

（4）小亮對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：

物質(zhì)

鎂條

含碳的鐵絲

含碳的鐵絲

含碳的鐵絲

燃燒時

的現(xiàn)象

劇烈燃燒，發(fā)出

耀眼白光，無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

未填

①表中“未填”部分的內(nèi)容應(yīng)為________；

②通過以上探究，你認(rèn)為鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是________．

③實驗結(jié)束后，小亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂，則可能的原因是_______

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省2019屆九年級上學(xué)期第一次學(xué)情檢測化學(xué)試卷 題型：單選題

化學(xué)概念之間具有并列、包含、交叉等關(guān)系，如圖所示概念 M 和 N 之間的包含關(guān)系，下 表選項中，所列概念之間的關(guān)系符合圖中所示包含關(guān)系的是（ ）

選項

A

B

C

D

M

化學(xué)性質(zhì)

空氣

稀有氣體

混合物

N

物理性質(zhì)

氫氣

氖氣

純凈物

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市2018屆九年級學(xué)期期末模擬考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。興趣小組對其成分進(jìn)行了探究。

（提出問題）淡黃色固體是什么？

（查閱資料）（1）硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。

（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)放出氣體。

（設(shè)計實驗）

方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。

經(jīng)過討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是_____（選填字母）。

A．操作簡單 B．無實驗污染 C．節(jié)約能源

（實驗驗證）用如圖裝置實驗，將淡黃色粉末加入試管中

①若無現(xiàn)象，則此粉末為_____，

②若淡黃色粉末為過氧化鈉，可觀察到試管中的現(xiàn)象是_____，燒杯中出現(xiàn)氣泡，說明_____。

（實驗結(jié)論）實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。

（問題討論）興趣小組通過討論，認(rèn)為過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成O2．你可采用_____操作加以驗證。

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市2018屆九年級學(xué)期期末模擬考試化學(xué)試卷 題型：簡答題

實驗室制氧氣的方法有好幾種，加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物可制得氧氣（氯酸鉀能溶于水，反應(yīng)后生成物除了氧氣還有氯化鉀，氯化鉀能溶解于水二氧化錳不溶于水），為了證明其中二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，可以設(shè)計加熱氯酸鉀和氯酸鉀與二氧化錳的混合物兩個對比實驗，比較生成氧氣速率的大小．試回答下列問題：

（1）進(jìn)行對比實驗可用帶火星的木條來檢查生成的氧氣，若不用帶火星的木條，你還能用什么簡單的方法來檢查生成氧氣的速率大小呢？請簡單敘述你的方法和所觀察到的現(xiàn)象：_____．

（2）若要進(jìn)一步證明二氧化錳是反應(yīng)的催化劑而不是一般的反應(yīng)物，在上述的實驗中還要用到托盤天平，其作用是_____．

為了從反應(yīng)后的固體殘渣中得到干燥的二氧化錳固體，需要依次經(jīng)過溶解、_____和洗滌、_____四步主要步驟．

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市2018屆九年級學(xué)期期末模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實驗操作中符合規(guī)范要求的是 ( )

A. 過濾 B. 添加酒精

C. 鋅粒放入試管 D. 聞氣體氣味

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省合肥市南區(qū)2018屆九年級期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于實驗操作的敘述不正確的是（ ）

A. 實驗室制取氧氣，實驗開始前必須檢查裝置氣密性

B. 用天平測量 10g 氯化鈉時，若指針偏右應(yīng)減少砝碼

C. 膠頭滴管使用后要立即清洗

D. 實驗室中不能品嘗任何藥品的味道

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