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17.通常CO2可作滅火劑,但有些物質(如Na)著火,不能用CO2熄滅.請你探究CO2與Na反應的產物.
【提出猜想】CO2與Na反應可能生成4種物質:C、CO、Na2O、Na2CO3
【查閱資料】①Na是非;顫姷慕饘,常溫下與O2、H2O等物質反應.
②Na2O是白色固體,與H2O反應生成NaOH.
③向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產生黑色沉淀.
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

【實驗記錄】
序號實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論和解釋
打開a,關閉b,由長頸漏斗注入稀鹽酸A中產生大量氣泡
E中出現(xiàn)渾濁
E中反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
當E中出現(xiàn)渾濁時,打開b,關閉a,點燃酒精燈D中Na劇烈燃燒,產生白煙,內壁附著黑色、白色固體
G中產生黑色沉淀
反應產物一定有C和CO
取D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入石灰水產生白色沉淀反應產物還有Na2CO3
【實驗反思】
①實驗記錄②中,E中出現(xiàn)渾濁,再點燃酒精燈的目的排出裝置中的空氣,防止空氣的干擾.
②檢驗第4種物質是否存在的實驗方案:取D中白色固體于試管中,加水完全溶解,加入過量CaCl2溶液至不再產生沉淀,滴加酚酞試液,溶液呈紅色.說明白色固體中含Na2O.

分析 在質量守恒定律的基礎上,對鈉在二氧化碳中燃燒反應的生成物進行推測,并結合物質的性質設計實驗驗證物質的存在.題目涉及實驗目的理解、根據(jù)要求進行物質檢驗的實驗設計.
題圖所示實驗操作過程:石灰石和鹽酸制得的二氧化碳氣體經過B、C裝置凈化、干燥后,依次通過D、F、G裝置,其中裝置E可自由控制二氧化碳的通入與否.
裝置的作用:裝置B凈化吸收混有的氯化氫氣體;裝置C干燥二氧化碳;裝置D中發(fā)生鈉在二氧化碳氣體中的燃燒,可通過點燃燈加熱來控制;裝置E裝有澄清石灰水檢驗二氧化碳,使用開關a控制;裝置F盛有氫氧化鈉溶液吸收混合氣體中的二氧化碳,使用開關b控制;裝置G盛有氯化鈀溶液,檢驗氣體CO的存在;最后用氣球進行尾氣收集處理.

解答 解:(1)①打開a關閉b,控制二氧化碳氣體進入裝置E,二氧化碳通入澄清石灰水,生成不溶于水的碳酸鈣,石灰水變渾濁.
故為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
②點燃酒精燈使裝置D中的燃燒反應開始發(fā)生,打開b關閉a,使燃燒后氣體依次通過裝置F和G.鈉與二氧化碳反應的反應物中僅含鈉、碳、氧三種元素,由這三種元素組成的物質中呈黑色的只可能是單質碳,即裝置D中生成的黑色固體為單質碳.裝置G中氯化鈀溶液出現(xiàn)黑色沉淀,結合資料④可知混合氣體中含有CO.
故填:C和CO;
③鈉與二氧化碳反應生成的白色固體物質可能為氧化鈉、碳酸鈉等,加水溶解并加入石灰水,出現(xiàn)白色沉淀,說明白色固體物質中含有碳酸根,即含有碳酸鈉.
故答:Na2CO3;
(2)①E中出現(xiàn)渾濁,二氧化碳氣體通入了裝置E,說明了裝置內已充滿二氧化碳,即裝置內的空氣全部排出.
故答:排出裝置中的空氣,防止空氣的干擾;
②前面的探究已說明了猜想中的C、CO和Na2CO3的存在,因此,接下來所設計的探究實驗就應該是說明白色固體中含有固體物質Na2O.根據(jù)資料“③Na2O是白色固體,與H2O反應生成NaOH”可以考慮使用酚酞試液進行檢驗,但由于Na2CO3存在影響,所以先使用資料“②堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應”中的氯化鈣溶液處理溶液中的Na2CO3
故答:加水完全溶解,加入過量CaCl2溶液至不再產生沉淀,滴加酚酞試液,溶液呈紅色.說明白色固體中含Na2O.

點評 準確理解實驗裝置的作用,為明確實驗操作和實驗目的基礎和前提.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.牙膏是生活中常見的物質,其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等,其中摩擦劑的類型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質的混合物.我;瘜W興趣小組同學想研究牙膏摩擦劑的成分.
【實驗探究一】某品牌牙膏中是否含有CaCO3
【查閱資料】二氧化硅不與稀鹽酸反應
【實驗方案】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量樣品于試管中,滴加稀鹽酸①產生大量氣泡該牙膏樣品中含有CaCO3
②把生成的氣體通入澄清石灰水中②石灰水變渾濁
【實驗探究二】該牙膏中CaCO3的含量是多少?
【實驗裝置】利用下圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進行實驗,充分反應后,測定C中生成的BaCO3沉淀質量,以確定碳酸鈣的質量分數(shù).

【友情提示】
(1)氫氧化鋇跟氫氧化鈣的性質類似,CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O;
(2)CO2的相對分子質量為44,CaCO3的相對分子質量為100,BaCO3的相對分子質量為197;
(3)以上藥品均足量,且每步反應或作用都是完全的.
【實驗步驟】
(1)按上圖連接好裝置后,檢查裝置的氣密性;
(2)在B裝置中加入牙膏樣品8.00g;
(3)先斷開裝置B和C,打開K1,關閉K2,通入空氣一段時間,目的是趕盡裝置中的空氣,再接上裝置B和C;關閉K1,打開K2(選填“打開”或“關閉”),向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸,至不再產生氣泡為止,停止滴加鹽酸;然后再打開K1,關閉K2(選填“打開”或“關閉”),緩緩通入空氣至C中不再產生沉淀為止,目的是將反應生成的二氧化碳氣體趕到裝置C中充分反應.
(4)將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質量;
(5)重復實驗.
【實驗數(shù)據(jù)】重復實驗,3次數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗次數(shù)實驗1實驗2實驗3
D裝置中沉淀質量(g)3.933.943.95
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)裝置A的作用是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學方程式表示),若沒有A裝置,則測定結果將偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(2)裝置B中產生氣體的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳氣體進入裝置C中,產生誤差.
(4)據(jù)上表數(shù)據(jù),取D裝置中沉淀質量的平均值為3.94g,目的是減小偶然誤差,使實驗數(shù)據(jù)更準確;由產生沉淀的質量可計算出反應生成二氧化碳的質量為0.88g,然后可求出牙膏樣品中CaCO3的質量分數(shù)為25%.

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5.在“實驗室制取氣體并驗證氣體性質”的實驗課中,小紅同學欲用圖1所示的裝置制取二氧化碳并驗證二氧化碳的性質.

(1)若按圖1裝置操作,有明顯錯誤,此錯誤是:不能用排水法收集二氧化碳氣體,理由為二氧化碳能溶于水.
(2)為了便于控制反應的進行,可用圖2所示注射器代替圖1裝置A中的長頸漏斗(填儀器名稱).
(3)用裝置A制取二氧化碳有關反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)為了驗證產生的氣體為二氧化碳,小紅同學將裝置A與圖3的裝置相連,若試管中的試劑為澄清石灰水,觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.但是小紅錯將氫氧化鈉溶液倒入試管中,觀察不到現(xiàn)象;為了證明產生的二氧化碳氣體也能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應,請你設計一個方案:取少量液體于試管中,滴加稀鹽酸,觀察到有氣泡產生,證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(簡述實驗步驟、現(xiàn)象和結論).
(5)利用圖1中所示的發(fā)生裝置A,還可用來制取的氣體有O2(合理均可)(寫一種),選用的反應試劑是過氧化氫與二氧化錳.

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12.常溫下,氯氣能與水反應生成鹽酸和次氯酸(HClO),次氯酸能殺菌消毒.
(1)寫出氯氣與水反應的化學方程式Cl2+H2O=HCl+HClO.
(2)若用氯氣消毒過的自來水配制10%的下列溶液,濃度不受影響的是B.(填序號)   
A.稀鹽酸  B.稀硫酸C.燒堿溶液  D.純堿溶液
(3)儲氣罐因保存不當,液氯急劇揮發(fā)引起的爆炸屬于何種變化?物理變化.

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2.化學興趣小組的同學為了探究分子在不斷運動.設計如下實驗:
如圖所示,在燒杯甲中裝入蒸餾水,滴入幾滴酚酞試,得到如無色溶液,在燒杯乙中裝入濃氨水,用一只大燒杯把甲、乙罩在一起,幾分鐘后,發(fā)現(xiàn)甲中的溶液變成紅色.
(1)同學們對甲燒杯中液體變紅的現(xiàn)象進行了分析.
小雨:甲中滴入的酚酞要過一會兒才能變色,與乙無關,可能是蒸餾水或者是氨水使酚酞變紅;
小月:乙的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出,有些微粒進入甲,與酚酞反應,使溶液變紅.
(2)為了證明小雨的分析是否成立,小蒙同學在原圖所示實驗的基礎上進行了適當?shù)母倪M,采用了對比的方法,從而說明小雨的分析不成立,小蒙的改進方法是在大燒杯外放一些水
(3)小蒙同學還做了一個實驗:用試管取少量濃氨水,向其中滴入幾滴酚酞試劑并觀察現(xiàn)象.小蒙做的實驗的目的是證明氨水能使酚酞變紅色
(4)實驗結束后,證明大燒杯的空氣中存在的氨分子的方法是將濕潤的紅色石蕊試紙,伸入大燒杯中,變成藍色,證明存在氨分子.

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9.某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗.他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質按如圖回答一下問題:
(1)寫出圖中標有字母的儀器的名稱:a酒精燈,b試管,c鐵架臺d水槽;
(2)寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)找出裝置中的四處錯誤
①試管口沒有向下傾斜②試管口沒有放棉花③酒精燈內酒精過多④集氣瓶沒有裝滿水
(4)用這種方法收集氧氣時,當氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集,收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是木條復燃,說明氧氣具有助燃性為防止水倒流,實驗結束時應進行的操作為先將導管從水槽中移出,然后再熄滅酒精燈.

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6.工業(yè)生產的純堿中常含有少量的氯化鈉雜質.化學興趣小組的同學要對一瓶純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)進行探究.
【試驗目的】探究純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù).
【查閱資料】碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉.
【試驗過程】稱量12g純堿樣品放入燒杯中,加入200g水,使其完全溶解.現(xiàn)將150g一定濃度的CaCl2溶液逐滴滴入燒杯中,測得滴加氯化鈣溶液的質量與生成沉淀的質量關系如下表所示:
CaCl2溶液的質量/g255075100125150
沉淀的質量/g24m81010
【數(shù)據(jù)處理】
(1)m的數(shù)值是6.
(2)計算純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù).(寫出計算過程,計算結果保留一位小數(shù))
【反思交流】滴加氯化鈣溶液過量的目的是保證把碳酸鈉完全反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.選用下列物質進行填空(填序號):
①鹽酸②石墨③NaHC03  ④NaCl⑤活性炭⑥熟石灰
(1)用于治療胃酸過多的是③.
(2)用于配制生理鹽水的是④.
(3)用于金屬表面除銹的是①.
(4)用于冰箱除異昧的是⑤.
(5)用于制造電極的是②.

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