【題目】某研究小組為探究“鐵釘在不同溶液中腐蝕的速率”,在相同條件下取同濃度的下列不同溶液用如圖裝置完成實(shí)驗(yàn),并用手持?jǐn)?shù)據(jù)采集器進(jìn)行測定。回答下列問題:
(1)鐵銹的主要成分的化學(xué)式為____________
(2)在NH4Cl、(NH4)2SO4、和NH4NO3溶液中,鐵釘銹蝕過程中上述溶液的酸性均變____________(填“強(qiáng)”或“弱”)
(3)上述實(shí)驗(yàn)方案是否合理?_________(填“合理”或“不合理”),你的理由是__________
(4) 該小組在不同酸堿性溶液中又進(jìn)行了探究,在相同條件下其測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖:
①上述實(shí)驗(yàn)中,氧氣濃度下降先陡后緩的原因?yàn)?/span>________________
②根據(jù)甲、乙圖像,可看出:鐵釘在酸性溶液中比在中性溶液中生銹________(填“快”或“慢”, 下同);在開始時PH相同的情況下,甲、乙組中均為含氯離子的溶液生銹________ 。
【答案】 Fe2O3 弱 不合理; 實(shí)驗(yàn)前溶液的PH沒有保持相同 氧氣濃度下降使腐蝕速率變慢。 快 快
【解析】本題主要考查了影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,鐵銹蝕的原理,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系。
(1)鐵銹的主要成分是氧化鐵,化學(xué)式為Fe2O3;
(2)在NH4Cl、(NH4)2SO4、和NH4NO3溶液中,鐵釘銹蝕過程中上述溶液的pH都在增大,酸性均變?nèi)酰?/span>
(3)上述實(shí)驗(yàn)方案不合理,理由是:實(shí)驗(yàn)前溶液的pH沒有保持相同;
(4)①上述實(shí)驗(yàn)中,氧氣濃度下降先陡后緩的原因?yàn)檠鯕鉂舛认陆凳垢g速率變慢;
②根據(jù)甲、乙圖像可知:鐵釘在酸性溶液中比在中性溶液中生銹快;在開始時pH相同的情況下,甲、乙組中均為含氯離子的溶液生銹快。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸和堿是初中階段兩類非常重要的化合物。
(1)酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng),該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是________________。
(2)實(shí)驗(yàn)考試時,需要用1%的氫氧化鈉溶液100g,有關(guān)操作如圖1所示:
以上實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是_____(用字母代號表示);C操作中有明顯的錯誤,正確的操作應(yīng)該是______;量取一定體積的水時,需要選用的合適的儀器是_____。
(3)用pH試紙測定所配制的溶液的酸堿度,寫出具體的操作方法。
(實(shí)驗(yàn)拓展)如圖2是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時,溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。滴加順序有兩種,a是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中,b是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中。
根據(jù)曲線判斷,該反應(yīng)的滴加順序是_______(填“a“或“b“)。某同學(xué)在滴加過程中,意外發(fā)現(xiàn)了有氣泡產(chǎn)生,請解釋原因_____(寫一個即可)。
(實(shí)驗(yàn)反思)某已變質(zhì)的氫氧化鈉溶液100g,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸100g,恰好完全反應(yīng)得到中性溶液。則蒸干該中性溶液可得到固體的質(zhì)量是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖中 A—M 是我們初中常見的化合物,是由 H、C、N、O、S、Cl、Ca 元素組 成的;M 為常見的有機(jī)物,A、C、G 為氧化物,且 G 中兩種元素質(zhì)量之比為 5:2,其中 E 為人體胃液中的主要成分。圖中“——”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存 在的轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物略去。
(1)物質(zhì) E 的化學(xué)式為____________;M 的名稱為____________。
(2)G→F 為_________ 反應(yīng)(填放熱或吸熱)。
(3)B→E 的反應(yīng)方程式為______________ 。
(4)E 和 D 反應(yīng)的方程式為______________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】綠礬(FeSO47H2O)用途廣泛,可用作凈水劑,醫(yī)學(xué)上可用作補(bǔ)血劑,還可用于制顏料。
(1)綠礬是一種絮凝劑,利用其溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的____________,使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的。
(2)缺鐵會引起貧血,鐵是一種人體必需的__________(填“常量元素”或“微量元素”)。
(3)《本草綱目》中記載,綠礬“煅過變赤,則為絳礬”。絳礬是古代壁畫、彩塑中使用的一種紅色顏料。
某化學(xué)興趣小組同學(xué)對綠礬高溫分解的產(chǎn)物很感興趣,進(jìn)行了如下探究。
(查閱資料)
①綠礬高溫分解的產(chǎn)物是一種固態(tài)金屬氧化物和幾種氣態(tài)非金屬氧化物。
②在一個化學(xué)反應(yīng)中,如果有元素化合價(jià)升高,同時就有元素化合價(jià)降低。
③無水硫酸銅遇水變藍(lán)。
④硫有兩種常見的氧化物,部分性質(zhì)如下表:
硫的氧化物 | 熔點(diǎn) | 沸點(diǎn) | 水溶性 | 能否使高錳酸鉀溶液褪色 |
SO2 | -75.5℃ | -10℃ | 易溶于水 | 能 |
SO3 | 16.8℃ | 44.8℃ | 易溶于水 | 不能 |
(提出問題)
《本草綱目》中記載綠礬“煅過變赤”,經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證綠礬高溫分解確實(shí)產(chǎn)生紅色固體,說明綠礬高溫分解產(chǎn)生的一種固態(tài)金屬氧化物是____________,那么產(chǎn)生的幾種氣態(tài)非金屬氧化物是什么呢?
(進(jìn)行猜想)猜想1:H2O 和____________;
猜想2:H2O 和SO3 ;
猜想3:H2O、SO2和SO3 。
甲同學(xué)認(rèn)為無需通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)即可判定猜想2錯誤,理由是_______________________。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
乙同學(xué)用以下裝置檢驗(yàn)綠礬高溫分解產(chǎn)生的氣態(tài)非金屬氧化物:
需將綠礬高溫分解產(chǎn)生的氣體依次通過______________(填字母,且每套裝置限用一次)。
(分析現(xiàn)象)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),觀察到A中試管內(nèi)溶液________,B中U形管內(nèi)固體________,D中U形管內(nèi)出現(xiàn)無色晶體,說明猜想3正確。
(得出結(jié)論)綠礬高溫分解的化學(xué)方程式為_______________________________________。
(拓展延伸)生產(chǎn)硫酸最古老的方法是使綠礬高溫分解,將生成的SO3和H2O同時冷凝并發(fā)生反應(yīng)SO3+H2O=H2SO4 ,所以古代稱硫酸為“綠礬油”。假定SO3和H2O全部冷凝并充分反應(yīng),SO2全部逸出,則通過這個方法得到的硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以鈦鐵礦(主要成分為 FeTiO3,同時含有少量的 Fe2O3、FeO等)為原料制 TiO2,再由 TiO2制金屬 Ti 的工藝流程如下:
(查閱資料)①鈦、鎂在高溫下與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應(yīng)。
②TiO2與氯氣、焦炭在高溫下按氯氣和碳的質(zhì)量比71:12參加反應(yīng)。
下列說法錯誤的是
A. 生成硫酸鐵的反應(yīng)屬于是置換反應(yīng)
B. 操作2的名稱是過濾;水解屬于化學(xué)變化
C. 用金屬鎂和 TiCl4反應(yīng)的方法制備Ti,氬氣的作用是催化作用
D. TiO2與氯氣、焦炭在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式為:TiO2+2Cl2+2C TiCl4+2CO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中在通常情況下,F、G是組成元素相同的兩種氣體,Q是鐵銹的主要成份,R是黑色固體(部分反應(yīng)條件和生成物已略去),請回答下列問題:
(1)G的化學(xué)式為____________________。
(2)若E是生活中常用的調(diào)味劑、防腐劑,則D的化學(xué)式為____________________。
反應(yīng)②的化學(xué)方程式為________________________________________。
(3)反應(yīng)⑤在工業(yè)生產(chǎn)中的用途為________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體(如圖所示),她和同學(xué)對所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇,于是進(jìn)行了如下探究。
探究一:包裝內(nèi)填充氣體的目的是什么?
(交流討論)結(jié)合膨化食品的實(shí)際生產(chǎn)、銷售過程,以及人們對食品安全的要求,同學(xué)們一致認(rèn)為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是:(1)防止運(yùn)輸過程中膨化食品被壓碎;
(2) ______________________________。
小組同學(xué)的這一分析得到了老師的肯定,老師還告訴他們,包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學(xué)常見氣體。
探究二:包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么?
(猜想與假設(shè))包裝袋內(nèi)的氣體為:猜想1:氧氣;猜想2:氮?dú)猓徊孪?/span>3:二氧化碳;猜想4:二氧化硫;猜想5:空氣。
通過分析,大家認(rèn)為猜想1是錯誤的,理由是氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì);猜想4也是錯誤的,理由是_______________________________。
(查閱資料)①鎂能與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng),生成物氧化鎂常溫下不溶于水也不與水反應(yīng);②鎂還能在氮?dú)庵腥紵,反?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂在常溫下能與水反應(yīng)生成氨氣和一種難溶性堿。
鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)一:抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,向其中加入一定量的澄清石灰水,振蕩,觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象,小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論,理由是___________________,此現(xiàn)象只能說明猜想不成立。
實(shí)驗(yàn)二:另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶,將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅,小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想__________不成立,猜想2成立。
為進(jìn)一步確認(rèn)猜想2成立,小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)三:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①另取一瓶氣體,向其中伸入燃著的鎂條,觀察現(xiàn)象 ②取少量反應(yīng)后固體加入足量的蒸餾水中,并滴入__________,振蕩觀察現(xiàn)象 | 鎂條燃燒,發(fā)出耀眼白光 得到紅色溶液 | 猜想2成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | ||||
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化測出減少的O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 燒杯中的水:加熱銅片;隔絕空氣 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】乙硫醇(化學(xué)式為C2H6S)易揮發(fā),有蒜臭味,人對該氣味極其敏感,下列有關(guān)乙硫醇的說法不正確的是( )
A. 乙硫醇的相對分子質(zhì)量為62
B. 乙硫醇中C、H、S三種元素的質(zhì)量比是2: 6:1
C. 硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是×100%
D. 在管道煤氣中添加微量乙硫醇,目的是及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏
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