水是寶貴的自然資源,請回答下列問題:
(1)電解水的化學(xué)方程式是
 
;通過該實驗得到的結(jié)論是
 
;
(2)某自來水廠對河水進行凈化,取水后,首先向其中加入明礬,再經(jīng)過過濾,消毒滅菌后使之達到飲水標準.明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水的生成物可以
 
懸浮于水中的雜質(zhì),加速沉降,要測定飲用水是軟水還是硬水,可用
 
來檢測;
(3)寫出你在生活中可以做到的一條節(jié)水措施
 
考點:電解水實驗,水的凈化,硬水與軟水,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)電解水的反應(yīng)、結(jié)論回答;
(2)根據(jù)明礬溶入水生成物的特性、軟水與硬水的鑒別方法回答;
(3)根據(jù)生活中常見的節(jié)約用水的措施分析回答.
解答:解:(1)電解水時生成了氫氣和氧氣.反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,通過該實驗得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水的生成的膠狀物能吸附懸浮于水中的雜質(zhì),加速沉降;要測定飲用水是軟水還是硬水,可用肥皂水來檢測,加入肥皂水振蕩,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水.
(3)在生活中可以節(jié)水的措施有很多,例如:洗菜水澆花、沖廁,及時關(guān)閉滴水水龍頭等.
故答為:(1)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,水是由氫元素和氧元素組成的;(2)膠狀物能吸附,肥皂水;
(3)洗菜水澆花、沖廁.
點評:本題難度不大,掌握分子的組成、凈化,節(jié)約用水的方法、防止水體污染的措施等是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海邊盛產(chǎn)貝殼,其主要成分為CaCO3,以貝殼和純堿為原料,生產(chǎn)燒堿的簡要工藝流程如圖:

請回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式是
 
,該物質(zhì)的類別是屬于
 
(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(2)寫出步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 

(3)在工業(yè)上,熟石灰可用于生產(chǎn)燒堿.在農(nóng)業(yè)上,它的一種用途是
 
.請列舉出燒堿在農(nóng)業(yè)上或生活中的一種用途是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求完成化學(xué)方程式:
①用稀硫酸除鐵銹的化學(xué)原理
 

②作胃腸透視時服用鋇餐(BaSO4)時誤用了(BaCO3)引起B(yǎng)a2+中毒,可服用瀉鹽(MgSO4)解毒,解毒的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖電解水的實驗中,a試管產(chǎn)生的氣體是
 
;該氣體能點燃,產(chǎn)生
 
色火焰,b試管產(chǎn)生的氣體是
 
;若a試管得到lOmL氣體,則b試管可收集到
 
mL氣體,變化前后,
 
改變,因而屬于
 
變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界.
(1)根據(jù)表中提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性:
物質(zhì)用途 金剛石切割玻璃 石墨做電極 活性炭凈水
對應(yīng)特性
 
 
 
(2)過多CO2的加劇了“溫室效應(yīng)”,請你寫出兩條減緩“溫室效應(yīng)”的建議:
 
、
 
;
(3)化石燃料有煤、
 
和天然氣,它們都屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源;
(4)天然氣中甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

滅火原理:只要使燃燒三個條件中的任何一個不具備,就可達到滅火目的,
滅火方法:(1)
 
(2)
 
(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將某無色溶液分別取少量倒入兩支試管中,向一支試管內(nèi)滴入少量的石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)石蕊變紅,向另一只試管內(nèi)滴入硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色渾濁現(xiàn)象,則該溶液是
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為形象展示水分解的微觀過程,某同學(xué)制作了一些模型,表示相應(yīng)懂得微觀粒子,其中表示水分解過程中不能再分的粒子是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

醫(yī)務(wù)人員在用3%的過氧化氫溶液給病人處理傷口時,看到傷口上產(chǎn)生大量的氣泡.下列有關(guān)說法中不正確的是( 。
A、氣泡是過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣
B、傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起了催化作用
C、只能用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑
D、過氧化氫和水的分子構(gòu)成不同,化學(xué)性質(zhì)不同

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