【題目】某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質量分數(shù)).他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣,于是進行了如下探究.

(1)[大膽猜想]猜想一:水 猜想二:過氧化氫溶液

小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理.理由是_____

(2)[設計方案]同學們結合所學知識設計出如下探究方案:

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.

(3)[實驗與事實]按上述方案進行實驗,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃.

(4)[結論與解釋]①以上事實證明猜想_____是正確的;

②產生氣體的反應可用化學表達式表示為_____

(5)[反思與評價]

為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意_____

(6)[拓展與遷移]根據(jù)探究結果,重新貼好標簽.標簽上化學式中氧元素的化合價為_____價(已知氫元素顯+1價)

【答案】水是純凈物,不能用質量分數(shù)表示 2H2O22H2O+O2 標簽向著手心 -1

【解析】

(1)猜想一認為此瓶液體為水,從物質組成上符合標簽的可見信息,但標簽上的5%表明該瓶液體為溶液,而不是一種純凈物,而水是純凈物,不能用質量分數(shù)表示,所以此猜想錯誤;

(4)①猜想二認為此瓶液體為過氧化氫溶液,根據(jù)探究所得結果也可判斷此瓶液體為過氧化氫溶液,猜想與實驗事實相吻合,所以說猜想二正確;

過氧化氫溶液在二氧化錳的催化下分解,生成水和氧氣,反應的化學表達式表示為:2H2O22H2O+O2↑;

(5)為防止標簽被腐蝕,傾倒液體時,試劑瓶上的標簽向著手心

(6)設O元素化合價為x。則(+1)×2+x×2=0 解之得 x=-1。

練習冊系列答案
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(2)如圖是兩種粒子的結構示意圖,請回答下列問題:

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②圖中兩種元素組成的化合物的化學式是____。

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【題目】某同學模仿物理課上學到的串聯(lián)電路”,設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗。請看圖回答問題:

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2B開始無現(xiàn)象,打開活塞并隨著反應進行熱水中的白磷燃燒起來,根據(jù)這一現(xiàn)象可得出,可燃物燃燒的條件之一是______________.

3D中反應的方程式為__________________,E溶液中的________(填化學式)使石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色.

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【題目】“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水,主要處理步驟與自來水的凈化過程相似,如下圖所示:(③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質)

(1)②中活性炭的作用是__________(填字母,下同),④中超濾膜的作用是__________。

A.去除有害菌和部分病毒

B.吸附雜質

C.除去較大的不溶性雜質

(2)若無生命吸管,取用河水時,要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取___________方法。

(3)下列圖標表示“國家節(jié)水標志”的是___________。

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【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.

請回答下列問題:

(1)圖中A、B、C、D粒子共表示 種元素.

(2)A、B、C、D中表示的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學式為

(3)D中x=

(4)E中銀元素原子的質子數(shù)為 ,一個銀原子質量是一個碳12原子質量的 倍.

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在完成氣密性檢查后加入藥品,并已設法在裝置中充滿二氧化碳。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗分析

Ⅰ:緩緩通入CO2,點燃A處酒精噴燈,一段時間。

木炭粉減少,D中有氣泡、石灰水變渾濁且石灰水沿右側導氣管進入E。

硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為_____

Ⅱ:點燃B處酒精噴燈,一段時間。

B處玻璃管內觀察到紅棕色粉末變成黑色。

反應的化學方程式為___

Ⅲ:停止通入二氧化碳,熄滅AB兩處火焰。

裝置C中現(xiàn)象是 _____。

(交流與討論)有同學認為該裝置需要添加尾氣處理裝置,你認為是否需要并說明理由______

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