【題目】下列操作可能造成的不良后果。

（1）用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過猛：

（2）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心：

（3）滴管取用試劑后下平放或倒置：

【答案】（1）試管破裂（2）瓶口殘流液流下腐蝕標(biāo)簽（3）藥品腐蝕膠帽

【解析】

試題分析：用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過猛會(huì)導(dǎo)致試管破裂；傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心會(huì)出現(xiàn)瓶口殘流液流下腐蝕標(biāo)簽；滴管取用試劑后下平放或倒置會(huì)藥品腐蝕膠帽。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是一些制取氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起參與探究。

Ⅰ．某探究小組在實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置制取氣體

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_______________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室還可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，選擇的氣體發(fā)生裝置是_________（填編號(hào)）；。若要收集到濃度和純度較高的氧氣，選擇的氣體收集裝置是_________（填編號(hào)）。

（3）若選用Ｆ裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳，氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入，檢驗(yàn)二氧化碳已集滿的方法是____________________。

Ⅱ．為探究催化劑的種類對(duì)過氧化氫分解速度的影響，在相同條件下，同學(xué)們按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。（其他影響實(shí)驗(yàn)的因素均相同）

編號(hào)

過氧化氫溶液質(zhì)量/g

催化劑質(zhì)量/g

待測數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)1

50.0

MnO2 0.2

實(shí)驗(yàn)2

50.0

CuO x

（1）表中x 的數(shù)值應(yīng)是__________。

（2）表中的待測數(shù)據(jù)指________________（填字母序號(hào)）。

A．氧氣的質(zhì)量 B．單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量

C．氧氣的體積 D．單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

（3）實(shí)驗(yàn)1充分反應(yīng)后，固液混合物的質(zhì)量為48.4g，計(jì)算過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計(jì)算過程）__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在質(zhì)量為150 g的燒杯中加入100 g過氧化氫溶液，再向其中加入2 g二氧化錳。充分反應(yīng)后，稱得燒杯和剩余物質(zhì)總質(zhì)量為250.4 g。請(qǐng)通過計(jì)算判斷該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出儀器a和b的名稱：a______，b______；

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選擇的裝置為______（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________；

（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置為______

（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________；在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫做______________；

（4）諾貝爾獎(jiǎng)得主穆拉德教授在《神奇的一氧化氮》書中提出：“人體中99.9%的疾病與一氧化氮有關(guān)”。已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，常溫下極易與氧氣反應(yīng)，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室中要收集一瓶制備的一氧化氮，選用的裝置是____________（選填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)放入水中，能形成溶液的是

A. 白糖 B. 牛奶 C. 面粉 D. 花生油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是

A. 銅 B. 氧氣 C. 氯化鈉 D. 二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小馬和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。

A B C D E

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_________ ②_________

（2）小馬用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和_________或_________(填字母)進(jìn)行組裝，他選擇這兩種收集方法的原因是_________，此時(shí)A裝置必須改進(jìn)的地方是：_________；

（3）小陳用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小陳問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助小陳推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因_________；（寫一個(gè)）

（4）實(shí)驗(yàn)室選擇_________裝置和C裝置組裝來制取二氧化碳?xì)怏w,驗(yàn)證該氣體的方法是(寫化學(xué)方程式表示)_________；

（5）常溫下，硫化氫是一種無色、有刺激性氣味的氣體、易溶于水，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室用不溶于水的固體硫化物和稀硫酸反應(yīng)制取，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________，收集裝置是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化。請(qǐng)回答以下問題。

⑴觀察下列圖表，氧元素在人體、海水、空氣,地殼4種體系中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低的順序?yàn)?/span>_________________(填4種體系的名稱)。

⑵下圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖。從①～⑥中選擇序號(hào)填空，消耗氧氣的有______________，產(chǎn)生氧氣的有______________。

⑶下列說法中正確的是_____(填字母標(biāo)號(hào))

a．空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變；

b．空氣中的氧處于動(dòng)態(tài)平衡；

c．空氣中氧氣的濃度越高越好；

d．氧氣有百利而無一害；

e．氧在自然界中既有單質(zhì)，又有化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）鹽酸、硫酸是常見的兩種酸．①打開裝濃鹽酸的試劑瓶時(shí)，瓶口出現(xiàn)白霧，說明濃鹽酸具有_________性．②用水稀釋濃硫酸時(shí)，_________并用玻璃棒不斷攪拌即可．

（2）如圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明：

①從說明上可以判斷硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)有_________（填字母）．

A．易溶于水 B．撞擊易爆炸 C．受熱易分解

②若把硝酸銨溶于水配成溶液并用 pH試紙檢測溶液酸堿性，發(fā)現(xiàn)常溫下溶液的pH=6，則該鹽溶液呈_________（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．

③硝酸銨與堿反應(yīng)生成硝酸鹽，寫出硝酸銨與熟石灰在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式_________．

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