【題目】2019年是俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)明元素周期表150周年,聯(lián)合國將今年定為“國際化學(xué)元素周期表年”。元素周期表揭示了化學(xué)元素間的內(nèi)在聯(lián)系,使其構(gòu)成一個完整體系。下圖為幾種原子的結(jié)構(gòu)示意圖和氯元素在元素周期表中的部分信息。
請回答下列問題:
(1)屬于同種元素的是_____(填序號,下同);
(2)屬于陰離子的是_____;
(3)分析①-④信息,易得到電子的為_____;
(4)分析①-⑤信息,寫出一種由離子形成化合物的化學(xué)式_____。
【答案】①② ② ①③ NaCl(Na2O、Na2S)
【解析】
(1)元素的種類決定于結(jié)構(gòu)示意圖中核內(nèi)質(zhì)子數(shù),核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同種元素;粒子①與②核內(nèi)均為8個質(zhì)子,質(zhì)子數(shù)相同,屬于同種元素;
(2)陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖中,核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù);粒子②核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8而核外電子數(shù)為2+8=10,核外電子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)8,為陰離子;
(3)最外層電子數(shù)小于4的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的電子,最外層電子數(shù)大于4的易得到電子,①-④中①③最外層電子書大于4,易得到電子;④最外層電子數(shù)小于4,易失去電子;②為陰離子,最外層電子數(shù)是8,已達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
(4)①是氧原子,②是氧離子,帶兩個負(fù)電荷,③是硫原子,易得到兩個電子,形成硫離子,帶兩個負(fù)電荷,④是鈉原子,易失去一個電子,形成鈉離子,帶一個正電荷,⑤是氯原子,易得到一個電子,形成氯離子,帶一個負(fù)電荷,所以①-⑤中由離子形成化合物的化學(xué)式為:NaCl、Na2O、Na2S。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如:
(1)該原子有 個電子層,X的值是 ,M元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列 (填序號)元素的化學(xué)性質(zhì)相似;
(3)M元素的離子符號是 ;(用元素符號填空,下同)
(4)M元素和第(2)小題的D元素形成化合物的化學(xué)式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在白色點(diǎn)滴板1~6的孔穴中,分別滴加2滴稀鹽酸。
(1)無明顯變化的孔穴有________(填孔穴序號)。
(2)孔穴3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(3)孔穴5反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是_______(寫出所有可能)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。某同學(xué)整理的氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)如圖。結(jié)合此圖回答下列問題:
(1)氫氧化鈉能與某些非金屬氧化物反應(yīng),暴露在空氣中易變質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____,所以要密封保存。實驗室須密封保存的物質(zhì)還有_____填一種。
(2)寫出能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的X中的一種物質(zhì)的化學(xué)式:_____。
(3)寫出氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)有A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
(1)A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,結(jié)論是質(zhì)量不守恒.等錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,結(jié)論是質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是____(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是___。
(2)乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“B、D兩個實驗說明質(zhì)量不守恒” 。教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個實驗的原因。你認(rèn)為要用如圖B裝置繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律,若藥品不變改變裝置的方法是____;若裝置不變,改變藥品,可選用的一組藥品是____(舉一列)。
(3)寫出實驗C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)_____________________________。
(4)D實驗不平衡的原因是___________________________________。
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【題目】某KClO3和MnO2組成的混合物中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,將13.0g該混合物加熱至固體質(zhì)量不再改變,下列有關(guān)說法錯誤的是
A. 加熱后固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加 B. 共生成3.2g氧氣
C. 加熱后,剩余固體的質(zhì)量為8.2g D. 原混合物中MnO2的質(zhì)量為0.75g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
(提出猜想)除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。
(完成實驗)按下表進(jìn)行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度 |
① | KClO3 | 580℃ |
② | KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1) | 350℃ |
③ | KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1) | 370℃ |
④ | KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1) | 390℃ |
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)
(1)由實驗__________與實驗④對比,證明猜想合理;
(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是____________。
(3)若Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,請寫出這個反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。
(4)如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)。
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1:40 | 1:20 | 1:10 | 1:5 | 1:3 | 1:2 |
生成1L氧氣所需的時間(s) | 124 | 79 | 50 | 54 | 75 | 93 |
①據(jù)如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為_______________時,反應(yīng)速率最快
②通過分析可知,在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量____________越多越好 (填“是”或“不是”);
③二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末,相當(dāng)于減少反應(yīng)物的________,所以反應(yīng)速率受到影響。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】電解水實驗如圖,根據(jù)題意回答問題。
(1)圖中試管1中產(chǎn)生的氣體______________(寫化學(xué)式)
(2)水電解的化學(xué)方程式為_________________
(3)通過這個實驗我們可以得出水是由_________________組成的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是維持人類生命活動必不可少的物質(zhì)。
(1)電影《攀登者》生動地講述了1960年中國登山隊完成人類首次從珠峰北坡登頂?shù)墓适。其中氧氣瓶是必不可少的裝備,因為氧氣能_____。
(2)某種家用制氧機(jī)是通過分子篩直接將氮?dú)夂脱鯕夥蛛x,該過程屬于_____(填“化學(xué)”或“物理”)變化。
(3)在使用氧氣瓶、制氧機(jī)的過程中應(yīng)遠(yuǎn)離易燃易爆物質(zhì),其原因是_____。
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