【題目】2019年是俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)明元素周期表150周年，聯(lián)合國將今年定為“國際化學(xué)元素周期表年”。元素周期表揭示了化學(xué)元素間的內(nèi)在聯(lián)系，使其構(gòu)成一個完整體系。下圖為幾種原子的結(jié)構(gòu)示意圖和氯元素在元素周期表中的部分信息。

請回答下列問題：

（1）屬于同種元素的是_____（填序號，下同）；

（2）屬于陰離子的是_____；

（3）分析①-④信息，易得到電子的為_____；

（4）分析①-⑤信息，寫出一種由離子形成化合物的化學(xué)式_____。

【答案】①② ② ①③ NaCl（Na2O、Na2S）

【解析】

（1）元素的種類決定于結(jié)構(gòu)示意圖中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同種元素；粒子①與②核內(nèi)均為8個質(zhì)子，質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素；

（2）陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖中，核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；粒子②核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8而核外電子數(shù)為2+8=10，核外電子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)8，為陰離子；

（3）最外層電子數(shù)小于4的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的電子，最外層電子數(shù)大于4的易得到電子，①-④中①③最外層電子書大于4，易得到電子；④最外層電子數(shù)小于4，易失去電子；②為陰離子，最外層電子數(shù)是8，已達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

（4）①是氧原子，②是氧離子，帶兩個負(fù)電荷，③是硫原子，易得到兩個電子，形成硫離子，帶兩個負(fù)電荷，④是鈉原子，易失去一個電子，形成鈉離子，帶一個正電荷，⑤是氯原子，易得到一個電子，形成氯離子，帶一個負(fù)電荷，所以①-⑤中由離子形成化合物的化學(xué)式為：NaCl、Na2O、Na2S。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如：

（1）該原子有 個電子層，X的值是 ，M元素屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素；

（2）M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列 （填序號）元素的化學(xué)性質(zhì)相似；

（3）M元素的離子符號是 ；（用元素符號填空，下同）

（4）M元素和第（2）小題的D元素形成化合物的化學(xué)式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在白色點滴板1~6的孔穴中，分別滴加2滴稀鹽酸。

(1)無明顯變化的孔穴有________(填孔穴序號)。

(2)孔穴3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

(3)孔穴5反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是_______(寫出所有可能)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。某同學(xué)整理的氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)如圖。結(jié)合此圖回答下列問題：

（1）氫氧化鈉能與某些非金屬氧化物反應(yīng),暴露在空氣中易變質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____,所以要密封保存。實驗室須密封保存的物質(zhì)還有_____填一種。

（2）寫出能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的X中的一種物質(zhì)的化學(xué)式：_____。

（3）寫出氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)有A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察。

（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是質(zhì)量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是質(zhì)量守恒．你認(rèn)為結(jié)論正確的是____（填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是___。

（2）乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“B、D兩個實驗說明質(zhì)量不守恒” 。教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個實驗的原因。你認(rèn)為要用如圖B裝置繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律，若藥品不變改變裝置的方法是____；若裝置不變，改變藥品，可選用的一組藥品是____(舉一列)。

（3）寫出實驗C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)_____________________________。

（4）D實驗不平衡的原因是___________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某KClO3和MnO2組成的混合物中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，將13.0g該混合物加熱至固體質(zhì)量不再改變，下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 加熱后固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加 B. 共生成3.2g氧氣

C. 加熱后，剩余固體的質(zhì)量為8.2g D. 原混合物中MnO2的質(zhì)量為0.75g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

（提出猜想）除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行實驗：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度

①

KClO3

580℃

②

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1：1)

350℃

③

KClO3、CuO(質(zhì)量比l：1)

370℃

④

KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1：1)

390℃

（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）

（1）由實驗__________與實驗④對比，證明猜想合理；

（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是____________。

（3）若Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，請寫出這個反應(yīng)的文字表達式___________。

（4）如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)。

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

1：40

1：20

1：10

1：5

1：3

1：2

生成1L氧氣所需的時間(s)

124

79

50

54

75

93

①據(jù)如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為_______________時，反應(yīng)速率最快

②通過分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量____________越多越好 (填“是”或“不是”)；

③二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末，相當(dāng)于減少反應(yīng)物的________，所以反應(yīng)速率受到影響。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電解水實驗如圖，根據(jù)題意回答問題。

（1）圖中試管1中產(chǎn)生的氣體______________（寫化學(xué)式）

（2）水電解的化學(xué)方程式為_________________

（3）通過這個實驗我們可以得出水是由_________________組成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是維持人類生命活動必不可少的物質(zhì)。

（1）電影《攀登者》生動地講述了1960年中國登山隊完成人類首次從珠峰北坡登頂?shù)墓适隆Ｆ渲醒鯕馄渴潜夭豢缮俚难b備，因為氧氣能_____。

（2）某種家用制氧機是通過分子篩直接將氮氣和氧氣分離，該過程屬于_____（填“化學(xué)”或“物理”）變化。

（3）在使用氧氣瓶、制氧機的過程中應(yīng)遠離易燃易爆物質(zhì)，其原因是_____。

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