【題目】分類是化學(xué)的重要思想，下列分類正確的是（ ）
A.混合物：水銀、清新的空氣
B.純凈物：液氧、五氧化二磷
C.單質(zhì)：水、硫
D.氧化物：二氧化錳、氯酸鉀

【答案】B
【解析】A、水銀是由單質(zhì)銀組成的，不屬于混合物，A不符合題意；
B、液氧、五氧化二磷都是純凈物，B符合題意；
C、水是由氫、氧兩種元素組成的化合物，不屬于單質(zhì)，C不符合題意；
D、氯酸鉀是由鉀元素、氯元素和氧元素三種元素組成的，不屬于氧化物，D不符合題意。
所以答案是：B。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解從組成上識(shí)別氧化物(氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如：H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物)，還要掌握純凈物和混合物的判別(純凈物是由同一種物質(zhì)組成的物質(zhì).它包括單質(zhì)和化合物.混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物也可以由單質(zhì)組成，如氫氣和氧氣在一起，就是由單質(zhì)組成的混合物．總之混合物里至少有兩種或兩種以上的物質(zhì))的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)境治理問(wèn)題是2015年兩會(huì)的焦點(diǎn)之一。政府報(bào)告中指出“今年，二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3.1%以上，二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右…”
（1）減少二氧化碳排放主要是緩解其造成的；為改善環(huán)境問(wèn)題，大力開(kāi)發(fā)新能源勢(shì)在必行，人們正在利用和開(kāi)發(fā)的新能源有（舉一例）；
（2）2010年3月，我國(guó)在世界上首先用二氧化碳作原料生產(chǎn)出了一種無(wú)毒、阻氣、透明、全降解塑料﹣﹣二氧化碳聚合物。下列有關(guān)說(shuō)法正在的是（ ）
A.生產(chǎn)該聚合物可以減少二氧化碳的排放，減緩溫室效應(yīng)
B.可以充分利用豐富的廉價(jià)資源生產(chǎn)全降解塑料
C.該塑料可廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥和食品包裝、一次性餐具等方面
D.二氧化碳聚合物就是固體二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）鈣離子；
（2）5個(gè)氫氧根離子；
（3）兩個(gè)硫酸根離子
（4）三個(gè)二氧化碳分子；
（5）氧原子；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列歸納和推理，你認(rèn)為合理的是( )
A.氧化物一定含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
B.離子是帶電荷的粒子，帶電荷的粒子一定是離子
C.原子是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的，所有的原子都一定含有質(zhì)子、中子、電子
D.氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫(H2O2)分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁(Al2O3)是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫下列空白。
【提出問(wèn)題】Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
（1）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

有少量氣泡
木條不復(fù)燃

常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢。

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3 ， 然后將帶火星的木條伸入試管中。

產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃


（2）【得出結(jié)論】Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催劑。
【反思提高】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)三：
實(shí)驗(yàn)三的目的是探究。
（3）【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量。
（4）【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
【深入反思】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)四，實(shí)驗(yàn)四的目的是探究。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）以下是凈水的操作，單一操作相對(duì)凈化程度由低到高的排列順序正確的是。①靜置沉淀 ②過(guò)濾 ③吸附沉淀 ④蒸餾
A.①②③④
B.①④②③
C.①③②④
D.③①②④
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是
（3）同學(xué)們用可判斷深圳水庫(kù)里的水是硬水還是軟水。
（4）生活中常用的方法，即可降低水的硬度，又能消毒殺菌。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】漢江是我市自來(lái)水的水源河。某實(shí)驗(yàn)小組學(xué)對(duì)漢江的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究：
（1）漢江水屬于(填“純凈物”或“混合物”)；
（2）為了檢驗(yàn)河是軟水還是硬水，可向水樣中加入 ， 攪拌；
（3）某次下雨后該實(shí)驗(yàn)小組從漢江一支流中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味；B．水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行(填操作名稱)，除去固體小顆粒；該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和 ， 該儀器的作用是。
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是。
③同學(xué)們查閱資料后發(fā)現(xiàn)：含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“氮”是指。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人體缺鈣易產(chǎn)生“骨質(zhì)疏松癥”。一體重為60kg的缺鈣病人，每天除從食物中獲得鈣質(zhì)外，還需從藥物中外充鈣質(zhì)，0．5g常用補(bǔ)鈣劑碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3。試求：
（1）碳酸鈣中各元素元素的質(zhì)量比為 。
（2）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為質(zhì)量。
（3）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。
（4）該病人每天需補(bǔ)服乳酸鈣的質(zhì)量為 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水時(shí)生命之源。下面有關(guān)水的敘述中，正確的是（ ）
A.水汽化時(shí)分子間空隙發(fā)生了變化
B.用明礬可以鑒別軟水和硬水
C.蒸餾、煮沸都能夠?qū)⒆詠?lái)水變?yōu)榧儍羲?/span>
D.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子

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