某無色溶液由石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的兩種組成．
（1）若取適量樣品放入試管中，滴加無色酚酞溶液，溶液為無色．溶液的組成是
 
．
（2）若取適量樣品放入試管中，滴加無色酚酞溶液，溶液變成紅色，再向試管中加入過量的氫氧化鈣溶液，觀察到有沉淀產(chǎn)生，說明樣品中一定含有的物質(zhì)是
 
，反應的化學方程式為
 
．為確定樣品組成，取適量樣品放入試管中，滴加過量的硝酸鈣溶液，再滴加
 
溶液，可以證明溶液中是否含有
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,堿的化學性質(zhì),溶液的酸堿性測定,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：混合物組成的推斷題
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，酚酞試液在堿性溶液中為紅色，在酸性和中性溶液中為無色，鹽酸能與堿發(fā)生中和反應，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉．
解答：解：（1）樣品溶于水加入酚酞試液為無色，說明溶液中不含有堿性物質(zhì)，所以溶液的組成是：鹽酸、氯化鈉溶液；
（2）取適量樣品放入試管中，滴加無色酚酞溶液，溶液變成紅色，說明溶液呈堿性，可能是氫氧化鈉和碳酸鈉溶液，也可能是氫氧化鈣和氫氧化鈉溶液，再向試管中加入過量的氫氧化鈣溶液，觀察到有沉淀產(chǎn)生，則溶液中一定含有碳酸鈉，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH，為確定樣品組成，取適量樣品放入試管中，滴加過量的硝酸鈣溶液，過量的硝酸鈣能將溶液中含有的碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和硝酸鈉，若加入酚酞試液溶液變紅，則樣品中含有氫氧化鈉，若加入酚酞試液不變色，則樣品中含有氯化鈉．
故答案為：（1）鹽酸、氯化鈉溶液；
（2）碳酸鈉，Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH，無色酚酞，氫氧化鈉或氯化鈉．
點評：在解此類題時，首先分析所給混合物中各物質(zhì)的性質(zhì)，然后根據(jù)題中所給的實驗現(xiàn)象進行判斷，最后確定混合物的組成成分．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在日常生活中，下列做法錯誤的是（　�。�
A、餐具洗潔劑具有乳化功能，常用來除去餐具上的油污
B、在日常生活中，可用加熱煮沸的方法將硬水軟化
C、家用天然氣泄漏報警器應安裝在灶臺的下方
D、廚房中的一些鋁制品無需防銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為
 
，最外層電子數(shù)為
 
，在化學反應中這種原子容易
 
電子（填“得到”或“失去”）形成
 
（寫出離子符號）．寫出該元素形成的單質(zhì)在空氣中燃燒的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用含三氧化二鐵質(zhì)量分數(shù)為80%的赤鐵礦石1000噸，可煉出含雜質(zhì)5%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式，指出基本反應類型（化合反應或分解反應）．
（1）燃燒紅磷制造煙幕
 
；   
（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳
 
；  
（4）雙氧水和二氧化錳的混合物
 
；
（5）碳在在氧氣中燃燒
 
；   
（6）硫在氧氣中燃燒
 
；
（7）氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗數(shù)據(jù)，合理的是①用托盤天平稱取12.6g CuO粉末；②用10mL量筒量取8.76mL稀H2SO4溶液；③普通溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.68℃；④用廣泛pH試紙測得溶液的pH值為3.12；⑤用蒸發(fā)皿蒸發(fā)溶液時，液體不超過蒸發(fā)皿的 
2
3
 ⑥給酒精燈添加酒精時，酒精不超過酒精燈容積的
3
4
（　　）
A、①②④B、①⑤
C、①⑥D、①⑤⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

今天又是化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
提出問題：此氣體是什么物質(zhì)？
設計假設：對該種氣體的成分：黃潔認為是二氧化碳，而周琳認為是氫氣．
（1）驗證它的實驗方案如下：如何驗證黃潔的說法是正確的
 
．產(chǎn)生此氣體的化學方程式可能是
 
．
（2）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的
 
（填序號） 若用F裝置收集該氣體，氣體應由
 
端（填“a”或“b”）導入．

（3）我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，可以產(chǎn)生它的化學方程式是
 
．
（4）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣．如圖是實驗室常用的裝置．請回答：實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用
 
（填裝置編號）；收集氨氣，應采用的裝置為
 
（填裝置編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列生活中的常見材料，屬于有機合成高分子材料的是（　　）
A、棉布B、玻璃C、塑料D、鋼鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖1，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖1中標有①②序號的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（寫出裝置代號）；可選用的收集裝置是
 
（寫出裝置代號）．該反應的文字表達式為
 
該反應的基本反應類型是
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時可分為以下步驟：a點燃酒精燈，加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c將藥品裝入，用帶導管的塞子塞緊試管，并固定在鐵架臺上；d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導管從水槽中取出，正確的操作順序是
 
．
（4）實驗室用裝置B制取氧氣時，該反應的文字表達式為
 
．
（5）實驗室制氧氣時：①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中；②把過氧化氫溶液緩慢加入少量二氧化錳的試管中，在上述兩種方法中第
 
（填序號）種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流．
（6）某初三化學興趣小組同學，在對氧氣性質(zhì)進行研究時，設計了如下實驗：
①小李同學取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實驗失敗的原因可能是
 
，另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是
 
，該反應的文字表達式為
 
該反應的基本反應類型是
 
．
②小王同學將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖2所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復燃，且甲中燃燒比乙中更旺，該實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是
 
、
 
．
③在實驗探究的過程中組長有同學提出：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少？
小組同學查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%～50%之間．
這時小陸同學又提出：能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些？小組同學又略經(jīng)討論，進行實驗，得到的現(xiàn)象如圖3所示：
 1號瓶（收集34%的氧氣） 2號瓶（收集35%的氧氣） 3號瓶（收集36%的氧氣） 4號瓶（收集37%的氧氣）
 
不復燃		 
不復燃，但很亮		 
很亮，復燃		 
立即復燃
這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數(shù)”，而其他同學立即反對，理由是
 
，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為
 
（實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．
（7）為保證潛水艇長時間在水中，潛水艇里要配備氧氣再生裝置，下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過氧化 鈉+二氧化碳→碳酸鈉+水，你認為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
，與其他方法相比，該方法的優(yōu)點是
 
．

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