設想 | 實驗內容 | 觀察到的現(xiàn)象 | 解釋或結論 |
(1)是否酸溶液都可以使該花瓣變色呢 | (1)將其他酸溶液也分別滴到該花瓣上 | 花瓣的顏色也發(fā)生同樣的變色 | 該花瓣可以用來檢驗某溶液是否是________溶液 |
(2)NaOH溶液是否也可以使花瓣變色呢? | (2)________ | 花瓣的顏色果然發(fā)生了不同于酸的變色 | ________ |
(3)是否所有堿溶液都可以使該花瓣變色呢? | (3)________ | ________ | ________ |
設想 | 實驗內容 | 觀察到的現(xiàn)象 | 解釋或結論 |
(1)是否酸溶液都可以使該花瓣變色呢 | (1)將其他酸溶液也分別滴到該花瓣上 | 花瓣的顏色也發(fā)生同樣的改變 | 該花瓣可以用來檢驗某溶液是否是 酸 溶液 |
(2)NaOH溶液是否也可以使花瓣變色呢? | (2)將NaOH溶液滴到該花瓣上 | 花瓣的顏色果然發(fā)生了不同于酸的改變 | NaOH溶液也可以使花瓣變色 |
(3)是否所有堿溶液都可以使該花瓣變色呢? | (3)將其他堿溶液也分別滴到該花瓣上 | 花瓣的顏色也發(fā)生同樣的改變 | 該花瓣可以用來檢驗某溶液是否是 堿 溶液 |
設想 | 實驗內容 | 觀察到的現(xiàn)象 | 解釋或結論 |
酸 | |||
(2)將NaOH溶液滴到該花瓣上 | NaOH溶液也可以使花瓣變色 | ||
(3)將其他堿溶液也分別滴到該花瓣上 | 花瓣的顏色也發(fā)生同樣的改變 | 該花瓣可以用來檢驗某溶液是否是 堿 溶液 |
科目:初中化學 來源: 題型:
設想 | 實驗內容 | 觀察到的現(xiàn)象 | 解釋或結論 |
(1)是否酸溶液都可以使該花瓣變色呢 | (1)將其他酸溶液也分別滴到該花瓣上 | 花瓣的顏色也發(fā)生同樣的變色 | 該花瓣可以用來檢驗某溶液是否是 酸 酸 溶液 |
(2)NaOH溶液是否也可以使花瓣變色呢? | (2) 將NaOH溶液滴到該花瓣上 將NaOH溶液滴到該花瓣上 |
花瓣的顏色果然發(fā)生了不同于酸的變色 | NaOH溶液也可以使花瓣變色 NaOH溶液也可以使花瓣變色 |
(3)是否所有堿溶液都可以使該花瓣變色呢? | (3) 將其他堿溶液也分別滴到該花瓣上 將其他堿溶液也分別滴到該花瓣上 |
花瓣的顏色也發(fā)生同樣的改變 花瓣的顏色也發(fā)生同樣的改變 |
該花瓣可以用來檢驗某溶液是否是 堿 溶液 該花瓣可以用來檢驗某溶液是否是 堿 溶液 |
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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題
設想 | 實驗內容 | 觀察到的現(xiàn)象 | 解釋或結論 |
(1)是否酸溶液都可以使該花瓣變色呢 | (1)將其他酸溶液也分別滴到該花瓣上 | 花瓣的顏色也發(fā)生同樣的變色 | 該花瓣可以用來檢驗某溶液是否是______溶液 |
(2)NaOH溶液是否也可以使花瓣變色呢? | (2)______ | 花瓣的顏色果然發(fā)生了不同于酸的變色 | ______ |
(3)是否所有堿溶液都可以使該花瓣變色呢? | (3)______ | ______ | ______ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某科學家在科學實驗時,不慎將稀鹽酸溶液灑到身旁盆花的花瓣上,他驚奇地發(fā)現(xiàn)花瓣的顏色發(fā)生了改變。于是他想到植物的葉子是否可以用來指示溶液的酸堿性呢?他作了一系列的實驗來驗證自己的設想,結果發(fā)明了用花瓣做酸堿指示劑的方法。
請問:如果是你,你將會設計出一些什么試驗方案來驗證自己的設想呢?請將實驗過程、現(xiàn)象及結論填入下表:
設想 | 實驗內容 | 觀察到的現(xiàn)象 | 解釋或結論 |
(1)是否酸溶液都可以使該花瓣變色呢 | (1)將其他酸溶液也分別滴到該花瓣上 | 花瓣的顏色也發(fā)生同樣的變色 | 該花瓣可以用來檢驗某溶液是否是 溶液 |
(2)NaOH溶液是否也可以使花瓣變色呢? | (2) | 花瓣的顏色果然發(fā)生了不同于酸的變色 | |
(3)是否所有堿溶液都可以使該花瓣變色呢? | (3) |
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科目:初中化學 來源:2004年江蘇省南通市南通中學中考化學一模試卷(解析版) 題型:解答題
設想 | 實驗內容 | 觀察到的現(xiàn)象 | 解釋或結論 |
(1)是否酸溶液都可以使該花瓣變色呢 | (1)將其他酸溶液也分別滴到該花瓣上 | 花瓣的顏色也發(fā)生同樣的變色 | 該花瓣可以用來檢驗某溶液是否是______溶液 |
(2)NaOH溶液是否也可以使花瓣變色呢? | (2)______ | 花瓣的顏色果然發(fā)生了不同于酸的變色 | ______ |
(3)是否所有堿溶液都可以使該花瓣變色呢? | (3)______ | ______ | ______ |
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