【題目】自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：

（1）圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為__________反應(yīng)；

（2）上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有______（填化學(xué)式）；

（3）D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為__________；

（4）以圖甲為例分析，你能總結(jié)出一條結(jié)論是_________.

【答案】分解 C12、O2 +1 化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類不變。（合理即可）

【解析】

（1）圖乙所示反應(yīng)的反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，所以分解反應(yīng)．故填：分解；

（2）上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有氯氣和氧氣，故填：C12、O2；
（3）D物質(zhì)的化學(xué)式為HClO，HClO中氫元素的化合價(jià)是+1價(jià)，氧元素的化合價(jià)是-2價(jià)，根據(jù)化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為零可以計(jì)算得氯元素的化合價(jià)是+1價(jià)．故填：+1；

（4）根據(jù)圖甲反應(yīng)可以看出，化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類不變，分子的種類一定改變，故填：化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表揭示了化學(xué)元素間的內(nèi)在聯(lián)系,使其構(gòu)成一個(gè)完整體系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）圖為氯元素在元素周期表中的部分信息和氟原子及鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中①代表的元素符號(hào)_____________________________，鎂原子容易_____________________________（“得到”或“失去”）電子。

（2）由氯元素和鎂元素組成化合物的化學(xué)式為_________________________。

（3）下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中，與鎂原子化學(xué)性質(zhì)相似的是_________________________（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。

（1）電解水時(shí)，正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是_________。電解水的化學(xué)方程式為________。

（2）天然水中含有雜質(zhì)，凈化水的方法有：①過(guò)濾 ②蒸餾 ③加明礬吸附沉降 ④消毒殺菌 ⑤活性炭層吸附。其中，消毒殺菌屬于_________變化 （填“物理”’或者“化學(xué)”）

（3）區(qū)別凈化后的自來(lái)水是硬水還是軟水，可用到的物質(zhì)是_________。

（4）生活中，將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀硫酸和稀鹽酸，以及下列儀器：

（1）小華在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，他選用的儀器是__________________（填序號(hào)），藥品是_________，如何判斷該氣體已收集滿： _______________。

（2）若補(bǔ)充一種儀器_________（填儀器名稱），再利用題中給出的儀器，還可以組裝成另一套制取較純凈氧氣的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。用此法制取氧氣，當(dāng)氣體收集完畢，集氣瓶正放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)后，應(yīng)進(jìn)行的操作是_______________，再繼續(xù)拆除裝置，整理儀器。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室“過(guò)氧化氫分解制氧氣”的條件進(jìn)行了如下探究。

[探究活動(dòng)1]探究催化劑的種類對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小組同學(xué)設(shè)計(jì)下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)①:將30g10%過(guò)氧化氫溶液與1g二氧化錳均勻混合:實(shí)驗(yàn)②將xg 10%過(guò)氧化氫溶液與1g氧化銅均勻混合。

實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；實(shí)驗(yàn)②中x的值應(yīng)為_____。

[探究活動(dòng)2]探究一些因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。

收集證據(jù):小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)采集到相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量

過(guò)氧化氫溶液的濃度

二氧化錳的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣體積

Ⅰ

50. 0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50. 0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50. 0g

4%

0.1g

31mL

問(wèn)題與討論: （1） 本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)量氧氣體積的裝置應(yīng)選擇下圖中_____（填編號(hào)）。

（3）小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示裝置完成上述實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)_____同樣能獲取該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某補(bǔ)鈣劑（有效成分為碳酸鈣，其它成分不含鈣元素）的說(shuō)明中標(biāo)明含鈣量為30%.李琳同學(xué)為了檢驗(yàn)該產(chǎn)品，取10g補(bǔ)鈣品放入100g稀鹽酸中，HCl與補(bǔ)鈣品有效成分剛好完全反應(yīng)（其它成分不與鹽酸反應(yīng)）。反應(yīng)后剩余固體和液體的總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了2.2g。求：

（1）補(bǔ)鈣品中實(shí)際含鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________？

（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________（結(jié)果精確到0.01）？

（3）求反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________（結(jié)果精確到0.1）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲是60°C的蔗糖溶液，按如圖所示進(jìn)行操作。以下分析錯(cuò)誤的是

A.溶液甲一定是不飽和溶液

B.溶液甲和丙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定不相等

C.溶液乙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比溶液甲大

D.溶液丙和溶液丁一定 是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】21世紀(jì)是鈦的世紀(jì)。下面是利用鈦白粉（TiO2）生產(chǎn)海綿鈦（Ti）的一種工藝流程：

（1）將化石燃料中的煤隔絕空氣加強(qiáng)熱可以得到上述流程中的哪種物質(zhì)_____（填編號(hào)）。

A 焦炭 B 鎂 C 氯氣 D 四氯化鈦

（2）反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式是_____。

（3）鎂是一種很活潑的金屬，能在氮?dú)�、二氧化碳中燃燒。鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂，已知氮化鎂中氮的化合價(jià)為-3價(jià)，則氮化鎂的化學(xué)式為_____。

（4）該工藝流程可以循環(huán)使用的物質(zhì)有_____和_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法。

（1）從宏觀知微觀。

①鹽酸、稀硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，說(shuō)明它們的溶液中都含有__________________；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退?/span>X分子中一定含有的原子是____________和_______________(填化學(xué)符號(hào))。

（2）從微觀知宏觀。

①微粒A最外層電子數(shù)是_______________________________，在化學(xué)反應(yīng)中容易____ (填“得”或“失”)電子;

②微粒A、B、C、 D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____ (填字母序號(hào)， 下同)，屬于同一種元素的是_________________；

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