（3分）某同學設(shè)計了下列實驗來探究綠色植物光合作用的條件。

(1)用甲、乙兩個相同的裝置，甲裝置放在陽光下一段時間，乙裝置放在不透光的環(huán)境中，過一段時間進行測試，發(fā)現(xiàn)甲裝置中的綠色植物中產(chǎn)生了淀粉，而乙裝置中的綠色植物沒有產(chǎn)生淀粉。由此可知綠色植物進行光合作用的條件之一是_______。
(2)已知石灰水能吸收空氣中的二氧化碳氣體，把丙、丁兩個裝置都放在陽光下一段時間，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)丙裝置中的綠色植物產(chǎn)生了淀粉，而丁裝置中的綠色植物沒有產(chǎn)生淀粉。
由此可知綠色植物進行光合作用的原料之一是____________________________。
試寫出光合作用的文字表達式__________________________________________。
(1)光照  (2)二氧化碳　二氧化碳＋水 淀粉＋氧氣
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，植物的光合作用能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成淀粉和氧氣．
解答：解：（1）甲裝置見光而能生成淀粉，而乙裝置不見光，沒有淀粉生成，說明植物的光合作用必須需要光照，所以本題答案為：光照；
（2）丁中使用石灰水能與二氧化碳，此裝置中沒有淀粉生成，說明植物的光合作用必須需要二氧化碳，植物的光合作用能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成淀粉和氧氣，所以本題答案為：二氧化碳，二氧化碳+水 淀粉+氧氣．
點評：本題考查了綠色植物光合作用的探究，完成此題，可以依據(jù)已有的生物學知識進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年湖北黃岡，40題）科學探究是奇妙的過程。在一次實驗中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有  5％H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H20、SO2-、Cu2+)，小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動，并填寫空白。

(1)你認為最不可能的是哪一種粒子，理由是____________________________。
(2)檢驗實驗①產(chǎn)生的氣體的方法是__________________________________。
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進行實驗②和③；
在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明_________不起催化作用；
在實驗③中加入______后，會觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是_____。
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實驗確認它在化學反應前后_________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（5分）在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如下圖所示。請回答下列問題：

(1)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，為什么C中的氣球變得更癟了，原因是             
                                                                  ；
(2)如果A中藥品換成二氧化錳和雙氧水，先把二氧化錳放在氣球中，用錐形瓶塞緊，放到天平上稱量，調(diào)節(jié)太平平衡，然后把氣球中的二氧化錳倒入到雙氧水中，充分反應后，再次放到天平上稱量，天平是否仍然平衡？     ；天平偏向      。(砝碼一邊或錐形瓶一邊)

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（12分）已知某純堿試樣中含有NaCl雜質(zhì)，為測定試樣中純堿的質(zhì)量分數(shù)，可用下圖中的裝置進行實驗。主要實驗步驟如下：

①按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性
②將a g試樣放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到試樣溶液
③稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到b g
④從分液漏斗滴入5%的硫酸，直到不再產(chǎn)生氣體時為止
⑤從導管A處緩緩鼓入一定量空氣
⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到c g
⑦重復步驟⑤和⑥的操作，直到U型管的質(zhì)量基本不變，為d g
請?zhí)羁蘸突卮饐栴}：
（1）在用托盤天平稱量樣品時，如果天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，說明        
（2）裝置中干燥管B的作用是                 
（3）如果將分液漏斗中的硫酸換成相同濃度的鹽酸，測試的結(jié)果         （填偏高、偏低或不變）
（4）步驟⑤的目的是              
（5）步驟⑦的目的是               
（6）該試樣中純堿的質(zhì)量分數(shù)的計算式為                    

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

.(8分)某白色固體可能由氫氧化鋇(化學式為Ba(OH)2)、氫氧化鈉中的一種或兩種組成。為確定該固體物質(zhì)的成分，某化學興趣小組進行下列探究活動，請你認真閱讀有關(guān)信息，回答相關(guān)問題。
【查閱資料】(1) Ba(OH)2是一種強堿，具有NaOH相似的化學性質(zhì)。
(2)部分酸、堿、鹽的溶解性如下表所示：

【提出猜想】猜想I ：該固體是NaOH
猜想Ⅱ：該固體是Ba(OH)2
猜想Ⅲ：該固體是Ba(OH)2、NaOH的混合物
【設(shè)計實驗】

【問題討論】
(1)實驗步驟①中發(fā)生反應的化學方程式為                                   。
(2)實驗步驟②得出的實驗結(jié)論                 (填“正確”或“不正確”)。
(3)如果在上述實驗中用稀硫酸代替硫酸鈉溶液，實驗步驟和實驗現(xiàn)象均相同，你可以判斷出猜想       是成立的。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

在查閱資料時，小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應生成CO。他決定對該反應進行探究。
[提出問題]CO2與木炭在高溫條件下反應是否生成CO?
[實驗探究]小胡設(shè)計了如圖27的實驗方案，并進行實驗。

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應生成CO2，反應的化學方程式為             。
(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體。C中裝有濃硫酸。其作用是          。
(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是            。
[實驗結(jié)論]經(jīng)檢驗F處的氣體為CO。結(jié)論：CO2在高溫條件下與木炭反應生成了CO。
[實驗反思] (4)有同學對A裝置作如下改進：在錐形瓶中放入一小試管，將長頸漏斗下端
插入小試管中。改進后的優(yōu)點是           。
[實驗拓展] (5)撤去B，按A→C→D→E順序連接。然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2，反應的化學方程式為  ① 。此時要檢驗該實驗條件下D中木炭所發(fā)生反應的生成物，還需要補充和完善的實驗是  ② 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如右圖所示裝置，將X滴加到Y(jié)中，U形管中的液面變得左高右低，則X、Y對應的試劑組可能是（）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(10分)三明市資源豐富，享有福建礦產(chǎn)“聚寶盆”之美稱�，F(xiàn)已探的礦種有：煤礦、鐵礦、螢石礦、石灰石、金礦……
(1)煤被稱為“工業(yè)的糧食”，它屬于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)螢石的主要成分是氟化鈣(CaF2)。CaF2中氟元素顯________價。
(3)煉鐵的原理之一是：高溫下焦炭把赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)中的鐵還原出來。其化學方程式為
(4)石灰石通過以下轉(zhuǎn)化可得燒堿。寫出指定的化學方程式：

反應①________________；反應③________________。
(5)市面上用黃銅 (銅鋅合金)制成的仿金制品，與黃金飾品的外觀極為相似。寫出一種區(qū)別黃金、仿金飾品的化學方法：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

由H、C、O、Na、Cl五種元素中的一種或多種組成八種下列初中化學常見物質(zhì)，關(guān)于這七種物質(zhì)有下列描述：
①A是生命活動最重要的氣體，在一定條件下可以轉(zhuǎn)化成B；
②B能與C反應生成D和E，其中B和E常用作滅火劑；
③D能與B、E發(fā)生化合反應生成F；
④D和F均能與G反應生成H，每天攝入適量的H，對維持人體內(nèi)水分和體液恒定的pH有重要作用。
請根據(jù)描述回答下列問題：
（1）A物質(zhì)的化學式為         。C物質(zhì)在日常生活中的重要應用是         （舉一例）。
（2）D→F的化學方程式為         。
（3）F與G反應的化學方程式為        。
（4）實驗室以H為原料，利用右圖所示裝置制取G，A處發(fā)生反應的化學方程式為         。關(guān)于該實驗，下列說法不正確的是（填字母）       。

A．制備裝置與實驗室制取CO2相同     
B．該實驗的尾氣可以用堿液吸收
C．該氣體的收集方法與氧氣的收集方法完全相同       
D．檢驗該氣體是否收集滿，可以向集氣瓶中滴加紫色石蕊試液

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