下列生活現(xiàn)象,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、水果榨汁B、霓虹燈閃爍
C、生火做飯D、D濕衣服晾干
考點(diǎn):化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答:解:A、榨取橙汁過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
B、霓虹燈閃爍的過程中,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
C、生火做飯的過程中新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化.
D、濕衣服晾干的過程中只是水的狀態(tài)的變化,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故選:C.
點(diǎn)評:本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出以下儀器的名稱:

A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 

以下選填序號:
(1)存放液體藥品的是
 
(2)可以直接在酒精燈上加熱的儀器
 
(3)取用固體粉末狀藥品時要用到的是
 
(4)量取液體體積要用的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①水  ②鐵粉  ③高錳酸鉀  ④空氣  ⑤湖水  ⑥氧化鐵六種物質(zhì),其中屬于混合物的有(填序號,下同)
 
,屬于純凈物的有
 
,屬于單質(zhì)的有
 
,屬于化合物的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定某粉末狀銅鋅混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某小組同學(xué)取10g樣品于燒杯,然后緩慢加入200g稀鹽酸,測知實驗過程中產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與加入鹽酸質(zhì)量間的關(guān)系如圖所示.
(1)樣品充分反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為
 
g;
(2)計算樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)計算加入93.7g稀鹽酸完全反應(yīng)后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確至0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下物質(zhì)是純凈物的是( 。
A、空氣B、礦泉水
C、氫氧化鈉D、甜開水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖Ⅰ是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗,同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是同學(xué)們對實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ.

【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1-2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入5mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】:(1)E試管放有酚酞溶液的目的是
 

(2)進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)由此可以得到的實驗結(jié)論是①
 
,②
 

(4)對比改進(jìn)前的實驗,改進(jìn)后實驗的優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)氨氣在純凈氧氣中燃燒,生成空氣中含量最多的氣體和一種常見常溫下為液體的氧化物,該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)做了過濾的實驗后,發(fā)現(xiàn)液體仍然渾濁,請你幫助小明分析導(dǎo)致液體仍然渾濁可能原因.
(1)
 
;     
(2)
 
;                                 
(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,總是按一定的質(zhì)量比進(jìn)行的.已知12g的木炭與32g氧氣恰好反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量是44g;若有12g木炭在40g的氧氣中充分燃燒,則能否生成52g二氧化碳?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、相同質(zhì)量的H2、N2、O2、Cl2分子數(shù)目最多的是Cl2
B、元素周期表一共有16個周期
C、相對原子質(zhì)量是一個比值,沒有單位
D、陰離子中,質(zhì)子數(shù)一定小于核外電子數(shù)

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同步練習(xí)冊答案