3.結(jié)合如圖回答問題.

(1)實驗室用甲裝置制取二氧化碳,選擇此裝置的理由是反應(yīng)為固液常溫型、生成的氣體密度比空氣大且能溶于水.
(2)圖乙中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明可燃物燃燒需要具備的條件是溫度需達(dá)到著火點.本實驗燒杯中熱水是作用是使白磷達(dá)到著火點,而紅磷不能達(dá)到著火點,且使水中的白磷與空氣隔絕.
(3)圖丙實驗中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3,由該實驗得出的結(jié)論是二氧化碳不能使石蕊變紅,二氧化碳與水反應(yīng),生成碳酸,碳酸使石蕊變紅(寫出一條).

分析 (1)據(jù)二氧化碳的制取實驗解答;
(2)根據(jù)燃燒的條件:具有可燃性,溫度達(dá)到可燃物的著火點,與氧氣接觸,利用對比實驗中的變量分析;
(3)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸.

解答 解:(1)二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來制取,反應(yīng)為固液常溫型;
(2)白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明物質(zhì)燃燒,溫度需要達(dá)到著火點;燒杯中熱水的作用是:使白磷達(dá)到著火點,而紅磷不能達(dá)到著火點,且使水中的白磷與空氣隔絕;
(3)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3;以上實驗說明二氧化碳不能使石蕊變紅,二氧化碳與水反應(yīng),生成碳酸,碳酸使石蕊變紅.
故答案為:(1)反應(yīng)為固液常溫型;(2)溫度需達(dá)到著火點、使白磷達(dá)到著火點,而紅磷不能達(dá)到著火點,且使水中的白磷與空氣隔絕;(3)CO2+H2O═H2CO3、二氧化碳不能使石蕊變紅,二氧化碳與水反應(yīng),生成碳酸,碳酸使石蕊變紅.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度如表,試回答下列問題:
溫度/℃0102030405060
溶解度/gNaCl35.735.836.036.336.637.037.3
KNO313.320.931.645.863.985.5110
(1)20℃時,在50g水中溶解15.8gKNO3時,溶液恰好達(dá)到飽和狀態(tài);
(2)由海水中獲取食鹽通常采用“海水曬鹽”方式獲取食鹽,由表中數(shù)據(jù)分析其原因是氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大;
(3)KNO3和NaCl在某一溫度時具有相同的溶解度x,則x的取值范圍是20-30℃;
(4)10℃時,分別將35gNaCl和KNO3固體加入100g水中,升溫到60℃時,NaCl溶液為不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液,升溫前后有關(guān)溶液說法正確的是BC(填序號)
A.10℃時,兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
B.60℃時,兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
C.升溫前后,NaCl溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D.升溫前后,KNO3溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某工廠的原料Fe2O3(粉末狀)中混入了銅粉.現(xiàn)要通過化學(xué)方法從混合物中分離得到Fe2O3和銅粉.請依次寫出分離該混合物操作中涉及的化學(xué)方程式(可選擇的試劑是:硫酸溶液、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液)Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;Fe2(SO43+6NaOH=2Fe(OH)3↓+3Na2SO4;2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.小樂發(fā)現(xiàn)切過咸菜的鐵質(zhì)菜刀很容易生銹,她猜測可能是咸菜中的鹽水加快了鐵的銹蝕,于是它設(shè)計了如圖所示的實驗:
(1)在答題卡中畫出B試管中還需加入的物質(zhì)并注明名稱;
(2)一段時間后,若在實驗中觀察到U型管中紅墨水液面左邊低,右邊高(填實驗現(xiàn)象),則可證明鹽水能加快鐵的銹蝕;
(3)日常生活中,人們采取多種方法來防止鐵生銹,比如在鐵片外面鍍覆一層鋅,制成鍍鋅鐵皮,小樂為了測定某鍍鋅鐵皮的鋅鍍層厚度,設(shè)計了如下實驗:

根據(jù)相關(guān)信息判斷下列說法錯誤的是A.
A.鍍鋅鐵皮屬于金屬材料中的合金
B.鍍鋅鐵皮不易生銹的原因之一是使鐵與空氣隔絕
C.在操作Ⅱ中,鋅鍍層完全反應(yīng)的標(biāo)志是鹽酸和鍍鋅鐵皮的反應(yīng)速率突然減小
D.在操作Ⅳ中,剩余樣品的質(zhì)量是鍍鋅鐵皮內(nèi)鐵皮的質(zhì)量
(4)若要計算得到鋅鍍層厚度,還需知道的物理量是鍍鋅鐵皮的面積與金屬鋅的密度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是( 。
A.堿中一定含有氫元素
B.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
C.有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D.根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可推斷該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.全球近140個國家將在2020年前禁止生產(chǎn)和出口含汞產(chǎn)品,如熒光燈、化妝品、血壓計等.關(guān)于汞元素的相關(guān)信息正確的是( 。
A.汞的化學(xué)式為HgB.汞原子的質(zhì)量為200.6g
C.汞原子的中子數(shù)是80D.汞為非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.天然氣的主要成分是甲烷(CH4).
化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣:
[提出問題]甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
[查閱資料]含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán).
[猜想與假設(shè)]甲 CO2、H2O;乙 CO、H2O;丙 NH3、CO2、H2O;丁 CO2、CO、H2O.
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素,生成物中不可能生成氨氣.
[實驗探究]為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?否(填“能”或“否”).
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O干擾對產(chǎn)物的鑒別.
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學(xué)猜想成立.
(4)請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2
[反思與交流]為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.某科學(xué)研究小組利用如圖儀器進行有關(guān)CO2的探究實驗.

(1)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備并收集一瓶干燥,純凈的二氧化碳?xì)怏w,要達(dá)到實驗?zāi)康模b置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序為:c接f→g→a→b→k.(提示:揮發(fā)處少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收).
(2)研究小組的同學(xué)將CO2通入裝置E中,加熱使鈉燃燒,充分反映后生成一種黑色的固體和一種白色固體.
【做出猜想】白色固體可能是①氧化鈉 ②碳酸鈉 ③碳酸氫鈉 ④氧化鈉和碳酸鈉的混合物;指出以上不合理的猜想并說明理由③不合理,反應(yīng)物中不含有氫元素.
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉,碳酸鈉溶液呈堿性.
【實驗探究】取少量白色固體溶于水,將溶液分成兩份,向其中一份加入酚酞溶液,變紅;向另一份溶液中先加入過量CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,過濾,向濾液里滴加酚酞,無明顯現(xiàn)象.
【得出結(jié)論】根據(jù)以上信息,試分析鈉在二氧化碳中燃燒的產(chǎn)物是Na2CO3
【實驗反思】研究小組在實驗時,先通過二氧化碳,在加熱金屬鈉,該順序是否合理,若合理請說明原因,若不合理請?zhí)岢龈倪M意見合理,有利于排凈E中的空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.如圖所示.小燒杯乙中盛有濃鹽酸.在小燒杯丙中加入某種溶液后,立即用大燒杯甲罩住小燒杯乙和丙,燒杯丙中出現(xiàn)了明顯變化.則燒杯丙中加入的溶液可能是B
A.酚酞試液   B.硝酸銀溶液    C.氫氧化鈉溶液    D.石蕊試液等.

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同步練習(xí)冊答案