如圖是電解水的裝置.通電后兩電極上都有氣體放出,若用燃著的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)試管A中的氣體能燃燒,試管B中的氣體使木條燃燒更旺.根據(jù)電解水的實驗得出下列結(jié)論,其中錯誤的是( 。
分析:運(yùn)用電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論解答該題.電解水的實驗現(xiàn)象:正極產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,為氧氣;負(fù)極產(chǎn)生能燃燒的氣體,火焰淡藍(lán)色,罩在火焰上干冷燒杯壁有水霧;且正負(fù)極氣體體積比為1:2;通過水電解的實驗可以說明水由氫、氧兩種元素組成的純凈物.
解答:解:A、水通電可以分解出氫氣和氧氣,正極產(chǎn)生氧氣、負(fù)極產(chǎn)生氫氣,二者氣體體積之比為1:2;組成氫氣的氫元素、氧氣的氧元素都來自水,所以水是由氫、氧兩種元素組成的,故A說法正確.
B、通過實驗可得出水由氫、氧元素組成的純凈物,結(jié)合氫氣氧氣的密度其中H、O元素質(zhì)量比=1:8,每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成,故B說法正確.
C、電解水的實驗現(xiàn)象:正極產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,為氧氣;負(fù)極產(chǎn)生能燃燒的氣體,火焰淡藍(lán)色,罩在火焰上干冷燒杯壁有水霧,負(fù)極為氫氣,故C說法不正確.
D、水電解生成氫氣和氧氣體積比為2:1,故D說法正確.
故答案選C.
點(diǎn)評:通過電解水的實驗,可以證明水由H、O元素組成,根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2:1,可推導(dǎo)水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

16、請結(jié)合如圖回答:
(1)如圖是
電解水
的裝置,通電一段時間后,B試管中收集到的氣體是
氧氣
A試管中的氣體具有
可燃
性,可作高能燃料.
(2)請在直流電源處用“+”“-”標(biāo)出電源的正負(fù)極.

(3)保護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù).保護(hù)水資源一方
面要做到
節(jié)約用水
,另一方面要
防止水體污染

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(1)如圖是電解水的裝置,通電一段時間后,B試管中收集到的氣體是
 
.此實驗說明水是由
 
元素組成.
(2)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),你認(rèn)為下列做法與之不相符的是
 

A.洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所;
B.免費(fèi)使用昆玉河中的水洗車;
C.合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染;
D.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅持達(dá)標(biāo)排放.
(3)按下列要求各寫一個有水生成的化學(xué)方程式,并注名反應(yīng)條件.
①化合反應(yīng)
 

②分解反應(yīng)
 
;
③復(fù)分解反應(yīng)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?桂林)如圖是電解水的裝置.通電后兩電極上都有氣體放出.若用燃著的木條檢驗,發(fā)現(xiàn)試管A中的氣體能燃燒,試管B中的氣體使木條燃燒更旺.根據(jù)電解水的實驗,我得出了以下結(jié)論:
(1)
水由氫元素和氧元素組成
水由氫元素和氧元素組成
;(2)
水電解生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1
水電解生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1
;(3)
水通電生成氫氣和氧氣
水通電生成氫氣和氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?松江區(qū)二模)如圖是電解水的裝置,寫出甲氣體的化學(xué)式:
H2
H2
.水電解反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)之比與
物質(zhì)的量
物質(zhì)的量
之比(填“質(zhì)量”或“物質(zhì)的量”)相等.電解一定量水得到0.5摩爾氧氣,合
3.01×1023
3.01×1023
個氧分子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水的裝置.
電解水時,要在水中加入少量的硫酸或氫氧化鈉,目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
;通電一段時間后,B試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于
2:1
2:1
.此實驗表明水是由
元素和
元素組成的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案