分析 據(jù)圖即可知道儀器的名稱(chēng),根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成和氧氣解答;氣體的發(fā)生裝置與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置與氣體的密度的話(huà)溶解性有關(guān),據(jù)此解答.
解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,a是集氣瓶,B中的玻璃儀器還有酒精燈和試管,F(xiàn)的目的是用于檢查裝置的氣密性,故填:集氣瓶,酒精燈,試管,檢查裝置的氣密性.
(2)用過(guò)氧化氫制氧氣反應(yīng)生成水和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是液體和固體,用固液常溫型發(fā)生裝置制取,氧氣的密度大于空氣,可以使用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,A,DE.
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的同時(shí)生成氯化鉀,其中的二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變,檢驗(yàn)氧氣收集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,則已經(jīng)收集滿(mǎn),故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+302↑;二氧化錳;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃,證明已收集滿(mǎn).
(4)用高錳酸鉀制氧氣,是固體加熱型反應(yīng),選擇B裝置制取,需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,加熱高錳酸鉀反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,收集較純凈的氧氣最好用排水法收集,故填:B,試管口,一團(tuán)棉花,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,E.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,是固體加熱型反應(yīng),選擇B裝置制取,氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,只能用向下排空氣法收集,故填:B,C.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ② | C. | ④ | D. | ①② |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通常狀態(tài)下,氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體 | |
B. | 液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑 | |
C. | 氧氣是比較活潑的氣體,能氧化許多物質(zhì) | |
D. | 通過(guò)低溫加壓,氧氣液化成淡藍(lán)色的液體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二硫化碳的化學(xué)式為CS2,它屬于氧化物 | |
B. | 二硫化碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,很難與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 二硫化碳是一種重要的化學(xué)試劑,應(yīng)該密封保存 | |
D. | 二硫化碳泄露后,可用水稀釋溶解除去 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱堿式碳酸銅粉末,固體由黑色變成綠色 | |
B. | 將少量堿式碳酸銅粉末中加入稀鹽酸,液體由無(wú)色變成藍(lán)綠色 | |
C. | 將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,液體由紫色變紅色 | |
D. | 往水中加入少量高錳酸鉀顆粒,液體由無(wú)色變成紫紅色 |
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