在空氣中，物質(zhì)發(fā)生燃燒二自燃、緩慢氧化這3種現(xiàn)象，其共同點是（　　）
①都產(chǎn)生熱量  ②都要發(fā)光發(fā)熱  ③都屬于氧化反應(yīng)
④都很緩慢  ⑤都要與氧氣接觸  ⑥都需要達到著火點．
分析：根據(jù)氧化反應(yīng)中有的比較劇烈，例如燃燒．有的比較緩慢，稱為緩慢氧化．緩慢氧化只發(fā)熱不發(fā)光．燃燒通常是指可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng)．自燃是指由于緩慢氧化使溫度升高，當溫度達到可燃物的著火點后自行燃燒起來進行解答．
解答：解：物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化、自燃、燃燒的共同點是都是與氧發(fā)生的氧化反應(yīng)，并且會都放出熱量，緩慢氧化不發(fā)光也不需要達到著火點．
故選：B．
點評：本題主要考查燃燒、自燃、爆炸、緩慢氧化等幾個基本概念，掌握它們的定義，理解它們間的區(qū)別和聯(lián)系，是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下圖甲～己是實驗室制取某些常見氣體的裝置圖．精英家教網(wǎng)
（1）儀器a、b的名稱是a
 
、b
 
；
（2）甲裝置可用于實驗室制取O2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）以下方案是對排水法與排空氣法收集O2的比較（使用體積相同的集氣瓶收集O2）
比較項目 向上排空氣法 排水集氣法 結(jié)論
方法可行性 O2的密度比空氣
 
（填“大”或“小”）且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)		 O2難溶于水且不與水反應(yīng) 兩種方法均可行
收集的過程 “驗滿”分析：即便用帶火星的木條移近集氣瓶口，木條復(fù)燃也難以證明空氣被排盡，因氣體無色，集滿與否較難確定． 集滿O2的現(xiàn)象是
 
 排水法收集O2更易于觀察何時集滿
收集O2的純度 分別用排水法和向上排空氣法收集兩瓶氧氣（A和B），放入兩支相同的蠟燭．可觀察到B瓶內(nèi)的蠟燭熄滅較早精英家教網(wǎng) 結(jié)論
 
（4）裝置乙和丙都能用于實驗室制取CO2，丙相對于乙在操作方面的優(yōu)點為
 
；
（5）使用丁裝置制取氣體時，對反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是
 
；
（6）用塊狀的石灰石與過量稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，若參加反應(yīng)的碳酸鈣的物質(zhì)的量為0.1mol，請回答：
Ⅰ．反應(yīng)生成CO2的物質(zhì)的量為
 
（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）；
Ⅱ．待塊狀石灰石與過量稀鹽酸反應(yīng)至不再冒氣泡后，過濾反應(yīng)后的混合物，并向濾液中逐滴滴入碳酸鈉溶液，并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測，得到如下曲線：
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（已知CaCl2溶液呈中性）
①寫出AB段反應(yīng)的實驗現(xiàn)象
 
；
②BC段的反應(yīng)生成了白色沉淀，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
③DE段所對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)有NaCl和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

18、今年3月1日我國衛(wèi)生部正式發(fā)布公告，撤銷食品添加劑過氧化鈣（CaO2）．自5月1日起，禁止在面粉中添加該物質(zhì)．小明同學(xué)感到好奇，想對其進一步了解．
[查閱資料]（1）、過氧化鈣粉塵對眼、鼻、喉及呼吸道有刺激性；口服刺激胃腸道，發(fā)生惡心、嘔吐等；長期反復(fù)接觸引起皮膚及眼部損害．
（2）過氧化鈣能分別與水、二氧化碳反應(yīng)．
[問題一]過氧化鈣與水反應(yīng)能生成氫氧化鈣和氧氣嗎？
[實驗一]將適量過氧化鈣投入水中，產(chǎn)生無色氣泡，收集后用帶火星木條進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃；取反應(yīng)后的溶液置于試管中，滴入
酚酞
試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，說明過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣，反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式為
2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑
．
[問題二]過氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物？[實驗二]小明設(shè)計了如下實驗，請你幫助他完成表格中的空白內(nèi)容：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
1、取在空氣中久置的少量固體于試管中，加入足量水 未見固體明顯溶解
2、向試管中滴加幾滴紫色石蕊試液 未見明顯的顏色變化 不存在氫氧化鈣
3、向試管中滴加
稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡，固體逐漸溶解
 固體成分是碳酸鈣
實驗步驟3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
[結(jié)論]過氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)是碳酸鈣．
[拓展應(yīng)用]長途運輸魚苗時，在水中加入的過氧化鈣用量要適度，這樣做的主要目的是
增加水中氧氣含量，避免過量過氧化鈣產(chǎn)生的氫氧化鈣對魚苗造成傷害
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在空氣中，與人類關(guān)系最密切的當屬氧氣．下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

結(jié)合下列材料回答問題：
材料一  1703年，德國化學(xué)家施塔爾系統(tǒng)提出燃素學(xué)說，認為物質(zhì)可以燃燒是因為它們含有燃素．如木炭和金屬燃燒釋放出“燃素”后，就剩下失去“燃素”的死灰．但是，人們始終沒有找到“燃素”．
材料二  1774年，法國科學(xué)家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了氧氣并研究其在燃燒中的作用．提出了氧化學(xué)說，認為燃燒是物質(zhì)與空氣中氧氣發(fā)生發(fā)光發(fā)熱的劇烈反應(yīng)．初步揭開了燃燒的神秘面紗．
（1）材料一中，金屬鐵在氧氣中燃燒后失去“燃素”的“死灰”是（填化學(xué)式）
Fe3O4
Fe3O4
．
（2）燃燒條件是“氧化學(xué)說”的重要內(nèi)容，翔安海底隧道采用了多種控制燃燒的措施．
①確保良好的通風(fēng)，除能保證人的安全外，還能使通過隧道的車內(nèi)汽油充分燃燒，這是考慮到充分燃燒需要
充足的氧氣
充足的氧氣
．
②隧道使用了氫氧化鋁阻燃材料，它在受熱時分解成水蒸氣和耐高溫的氧化鋁，化學(xué)方程式為
2Al（OH）3
  △  
.
 
Al2O3+3H2O
2Al（OH）3
  △  
.
 
Al2O3+3H2O
．
（3）人們對燃燒的認識是不斷發(fā)展的．根據(jù)下列事實，對初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)燃燒條件提出新認識．
1．CO含量小于12.5%時，在空氣中達到著火點也不會燃燒．
新認識：
可燃物燃燒需要達到一定的濃度
可燃物燃燒需要達到一定的濃度
．
2．木炭在氧氣濃度低于14%的空氣中，達到著火點也不會燃燒．
新認識：
只有氧氣達到一定濃度時，可燃物才能燃燒
只有氧氣達到一定濃度時，可燃物才能燃燒
．
3．鈉可在氯氣中燃燒，鎂可在二氧化碳中燃燒．
新認識：
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

下圖甲～己是實驗室制取某些常見氣體的裝置圖．
（1）儀器a、b的名稱是a______、b______；
（2）甲裝置可用于實驗室制取O2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；
（3）以下方案是對排水法與排空氣法收集O2的比較（使用體積相同的集氣瓶收集O2）
比較項目向上排空氣法排水集氣法結(jié)論
方法可行性O2的密度比空氣______（填“大”或“小”）且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)O2難溶于水且不與水反應(yīng)兩種方法均可行
收集的過程“驗滿”分析：即便用帶火星的木條移近集氣瓶口，木條復(fù)燃也難以證明空氣被排盡，因氣體無色，集滿與否較難確定．集滿O2的現(xiàn)象是
______		排水法收集O2更易于觀察何時集滿
收集O2的純度分別用排水法和向上排空氣法收集兩瓶氧氣（A和B），放入兩支相同的蠟燭．可觀察到B瓶內(nèi)的蠟燭熄滅較早結(jié)論______
（4）裝置乙和丙都能用于實驗室制取CO2，丙相對于乙在操作方面的優(yōu)點為______；
（5）使用丁裝置制取氣體時，對反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是______；
（6）用塊狀的石灰石與過量稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，若參加反應(yīng)的碳酸鈣的物質(zhì)的量為0.1mol，請回答：
Ⅰ．反應(yīng)生成CO2的物質(zhì)的量為______（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）；
Ⅱ．待塊狀石灰石與過量稀鹽酸反應(yīng)至不再冒氣泡后，過濾反應(yīng)后的混合物，并向濾液中逐滴滴入碳酸鈉溶液，并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測，得到如下曲線：

（已知CaCl2溶液呈中性）
①寫出AB段反應(yīng)的實驗現(xiàn)象______；
②BC段的反應(yīng)生成了白色沉淀，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；
③DE段所對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)有NaCl和______．

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