(2008?湘潭)如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖中曲線回答下列問題.
(1)t1℃時,B物質(zhì)的溶解度為g;
(2)t1℃時,A物質(zhì)的溶解度C物質(zhì)的溶解度(填“<”“=”或“>”);
(3)將t2℃時等質(zhì)量的A、B、C三物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至t1℃,析出晶體最多的是;
(4)要將t2℃時A的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,不可采取的措施是(填序號).
①蒸發(fā)溶劑    ②增加溶質(zhì)  ③升溫    ④降溫.
【答案】分析:根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以:①查出B物質(zhì)在t1℃時下的溶解度;②比較AB在t1℃下的溶解度大。虎叟袛辔镔|(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而確定給一定量的飽和溶液降溫至t1℃析出晶體的多少以及A的 不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法.
解答:解:(1)t1℃時,B物質(zhì)的溶解度為40g;
(2)t1℃時,A物質(zhì)的溶解度等于C物質(zhì)的溶解度;
(3)由于在這三種物質(zhì)中,A的溶解度隨溫度的升高而增大,且受溫度的影響最大,因此將上述制成的飽和溶液分別由t2℃降溫至t1℃后,析出晶體最多的是A;
(4)A的溶解度隨溫度的升高而增大,故A的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液可采取蒸發(fā)溶劑、增加溶質(zhì)、降溫的方法.
故答案為:(1)40;(2)=;(3)A;(4)③.
點(diǎn)評:本題難度不大,主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體溶解度曲線解決相應(yīng)的問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?湘潭)水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離
不開水.如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水裝置.試簡答:
(1)通電一段時間后,試管1中收集到的氣體是
氫氣
氫氣

(2)該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種
元素
元素
組成的,水分子是由氫、氧兩種
原子
原子
構(gòu)成的(填“分子”“原子”或“元素”)

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年湖南省湘潭市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2008?湘潭)有一瓶放置時間較久的鈣片.
(1)瓶內(nèi)有一裝有白色顆粒狀固體的小紙袋,上面寫著“生石灰干燥劑,切勿食用”.
①生石灰可作干燥劑的理由是它能與______作用生成氫氧化鈣.“切勿食用”是因?yàn)檗D(zhuǎn)化過程中會______熱(填“吸”或“放”),且生成的氫氧化鈣對皮膚有強(qiáng)烈的______ 性.
②小東同學(xué)認(rèn)為,由于放置時間過久,這包生石灰中可能部分轉(zhuǎn)化成了碳酸鈣.原因是氫氧化鈣會與空氣中的______發(fā)生反應(yīng).證明碳酸鈣存在的實(shí)驗(yàn)方法為______.
(2)瓶壁上破損的標(biāo)簽如圖所示.   
小東同學(xué)為了測定每片鈣片含鈣的質(zhì)量進(jìn)行了如下研究.
取10片鈣片加入到盛有20g鹽酸的燒杯中,完全反應(yīng)后測得燒杯中剩余物總質(zhì)量為24.7g;反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H20.
計算:
(1)10片鈣片的總質(zhì)量為______g;
(2)10片鈣片與鹽酸完全反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為______g;
(3)10片鈣片中含碳酸鈣的總質(zhì)量.
(4)每片鈣片中含鈣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年湖南省湘潭市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2008?湘潭)水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離
不開水.如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水裝置.試簡答:
(1)通電一段時間后,試管1中收集到的氣體是______;
(2)該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種______組成的,水分子是由氫、氧兩種______構(gòu)成的(填“分子”“原子”或“元素”)

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