6.某同學(xué)在實驗室用以下裝置加熱高錳酸鉀制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì).
(1)該裝置制備氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(2)檢驗該裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后兩手緊握試管壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(3)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是B(填字母).
A、立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶
B、等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C、立即熄滅酒精燈,將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈
(4)該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒,發(fā)白光.進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)變化,將木炭由瓶口緩慢伸至瓶底的原因是:使瓶內(nèi)氧氣完全反應(yīng).
(5)在做該實驗時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是試管口未塞棉花.

分析 (1)該裝置試管口有棉花,說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式;
(2)據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答;
(3)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析解答;
(4)根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項及二氧化碳的檢驗方法回答;
(5)根據(jù)實驗室制氧氣的操作步驟及注意事項和氧氣的性質(zhì)進行解分析解答本題.

解答 解:(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,同時生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)檢查該裝置氣密性的方法是:將導(dǎo)管放入水中,兩手緊握試管壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出說明裝置不漏氣;
(3)添加藥品、連接儀器、加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣,此時待氣泡連續(xù)、均勻冒出時將導(dǎo)管口移入集氣瓶收集,防止收集的氧氣不純;
(4)木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的白光,放出大量的熱,產(chǎn)生的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁;故進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是:向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)變化.在進行木炭在氧氣中燃燒實驗時,木炭由瓶口緩慢伸至瓶底的原因是:使瓶內(nèi)氧氣完全反應(yīng).
(5)用高錳酸鉀制取氧氣時,水槽中的水變紅了是因為試管口未塞棉花,高錳酸鉀粉末進入水槽.
故答案為:(1)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)雙手緊握試管壁;
(3)B;
(4)木炭劇烈燃燒,發(fā)白光;向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)變化;使瓶內(nèi)氧氣完全反應(yīng)
(5)試管口未塞棉花

點評 掌握實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的裝置特點、步驟和注意事項等即可順利解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.用化學(xué)用語表示
①2個氧分子2O2
②3個碳酸根離子3CO32-
③2Fe2+2個亞鐵離子
④標出過氧化氫中氧元素的化合價H2$\stackrel{-1}{O}$2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.推理是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是(  )
A.氧化物中都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定是氧化物
B.活潑金屬能置換出鹽溶液中的金屬,所以鈉能置換出硫酸銅溶液中的銅
C.酸能使石蕊試液變紅,HCl氣體也能使紫色的石蕊試液變紅,所以HCl氣體是酸
D.NaOH溶液中的OH-能與酸反應(yīng),則KOH溶液中的OH-也能與酸反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.(1)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請用化學(xué)用語表示:
①酒精燈內(nèi)的燃料乙醇C2H5OH;    ②2個氫原子2H;
③1個硫酸根離子SO42-;④過氧化氫中氧元素的化合價H2$\stackrel{-1}{O}$2
(2)化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)家,庭廚房實際上是一個化學(xué)世界.請回答下列問題:
①氯化鈉是重要的調(diào)味品,它是由離子構(gòu)成(選填“分子”、“原子”、“離子”).
②冰箱除味劑中的活性炭可以去除冰箱里的異味,這是利用了活性炭的吸附性.
③炒菜時油鍋中的油不慎著火,可以采取的滅火方法是蓋上鍋蓋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.下列變化中,屬于緩慢氧化的是B.
A.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁          B.食物的腐爛
C.實驗室制取氧氣                      D、動物的呼吸作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.采用適當(dāng)?shù)脑噭瑥氖沂s質(zhì)均不參加反應(yīng),且不溶于水)中獲得高純度的CaCO3的流程如圖1:

(1)寫出石灰石煅燒的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)操作①的名稱是過濾;試劑②的化學(xué)式為CO2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)上述流程中有的物質(zhì)可以循環(huán)利用,其化學(xué)式是CO2 和H2O.
(4)某學(xué)校的同學(xué)們想測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),他們選取了一塊石灰石樣品(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水,也不與其他物質(zhì)反應(yīng)),將其敲打粉碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯質(zhì)量為20g),然后加入50g足量的稀鹽酸,用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止.反應(yīng)所需時間(t)和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量(m)的關(guān)系如下圖所示.請完成下列問題:
①實驗結(jié)束時,理論上共放出二氧化碳的質(zhì)量為2.2g.
②計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,從圖中可選用的發(fā)生裝置是B(填大寫字母序號)若用H裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從b端通入.(填a或b)
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取并收集干燥的氧氣時,從上圖中選用的裝置依次為ADE.(填大寫字母序號)
(3)若想證明放置在空氣中的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度,設(shè)計了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量樣品配成溶液,向其中滴加過量的①氯化鈣溶液; 
?產(chǎn)生白色沉淀
 
氫氧化鈉固體變質(zhì)了
將上述反應(yīng)后液體過濾后,向濾液中加入酚酞試液; 
?溶液變紅色
 
 
氫氧化鈉固體部分變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某課外活動小組為測定某不純鋅粒中含鋅的質(zhì)量分數(shù),取來了一些鋅粒樣品,并取稀硫酸800g,平均分成4份,將四份不同質(zhì)量的樣品加入到四份稀硫酸中,進行實驗(雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)),結(jié)果如下:
實驗1234
加入樣品是質(zhì)量/g6.51319.526
生成H2的質(zhì)量/g0.160.320.40m
?(1)上表中m的數(shù)值是0.40;
?(2)試計算這種鋅粒樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:a長頸漏斗;b酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)該選用A,試管口放一團棉花的原因是:防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管.
(3)實驗開始前,應(yīng)先檢驗裝置的氣密性.
(4)用C收集氧氣,停止加熱時,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈,這是為了防止水槽中的水倒吸進入試管使試管驟冷炸裂.
(5)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水.收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(6)用B裝置制取氧氣的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$水+氧氣.

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同步練習(xí)冊答案