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10．下列關于氧氣實驗的說法正確的是（　�。�
A．加熱分解氯酸鉀制氧氣未加二氧化錳反應不發(fā)生
B．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C．排水法收集氧氣時，導管口應接近集氣瓶底部
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，得到黑色固體物質

分析 A、根據實驗室制取氧氣的反應原理分析判斷；
B、根據硫在空氣中燃燒的現象分析判斷；
C、根據排水法收集氧氣的方法分析判斷；
D、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象分析判斷．

解答 解：A、加熱氯酸鉀制氧氣時，二氧化錳作催化劑，能加快產生氧氣的速率，不加入二氧化錳也可以產生氧氣，不過須加入到較高的溫度，故錯誤；
B、硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，故錯誤；
C、排水法收集氧氣時，導管口對準集氣瓶口即可，排空氣法才須伸入集氣瓶底部，故錯誤；
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，正確；
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象、排水法收集氣體的注意事項、實驗室制取氧氣的反應原理即可正確解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)九年一貫制學校九年級下學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：計算題

取鋅、銅的混合物8g與154.7g稀硫酸恰好完全反應，稱得剩余物質的總質量為162.5g。

請計算：

（1）產生氫氣的質量是多少？

（2）反應后所得溶液中溶質的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列符號表示正確的是（　�。�
A．2個氮分子：2N2B．2個碳酸根離子：2CO3
C．鋁元素的化合價為+3：Al3+D．4個氫原子：2H2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．寫出能實現下列反應的文字表達式，并指出其中的基本反應類型：
（1）淡黃色粉末物質在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，化合反應．
（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，化合反應．
（3）一種銀白色金屬絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．元素周期表是學習化學的重要工具．如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息正確的是（　　）
A．該元素原子的核內有20個質子
B．該元素離子的核外有20個電子
C．該元素屬于非金屬元素
D．該元素原子的相對原子質量為40.08g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列物質中，溶于水不能形成溶液的是（　�。�
A．花生油B．蔗糖C．食鹽D．酒精

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗．

實驗一：已知：堿性溶液能使酚酞溶液變紅，而濃氨水呈堿性，打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味．請回答實驗中的有關問題：
（1）甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攬拌均勻，溶液的顏色無明顯變化．
（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色的變化是溶液由無色變?yōu)榧t色，通過上述實驗，得出的結論是氨水能使酚酞試液變紅；
（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．幾分鐘后觀察燒杯A、B中的現象分別是A中溶液變紅，B中溶液不變色，這一實驗中B燒杯的作用是對比；
實驗二：乙同學將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關分子性質的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花，試管中觀察到的現象是濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅，該現象說明分子的特性是分子在不斷的運動．
       如圖5所示，某同學在玻璃管兩端分別放入蘸有濃 氨水和濃鹽酸的棉花團，發(fā)現C處產生的白煙較多．查閱相關資料可知：
已知：①濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應會產生白煙（即氯化銨固體）；②由于分子質量小，所以化學上引入了分子的相對質量來表示分子的質量，即相對分子質量．③氨氣的相對分子質量是17，氯化氫的相對分子質量是36.5．由此可知，分子的運動速率與相對分子質量的關系是相對分子質量越小，分子的運動速率越快．
實驗三：丙同學設計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50mL水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線低（“高”、“低”或“相平”），這一現象說明分子的特性是分子間有間隔，同時還可以說明分子的特性是分子在不斷的運動．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示圖．

試回答下列問題：
（1）氯元素的相對原子質量為35.5，鈉元素的原子序數（即質子數）為11；
（2）D中x=8，D元素的原子在化學變化中比較容易得（選填“得”或“失”）電子，該元素屬于非金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）B和C屬于同種元素的不同粒子（填“A”“C”或“D”）．
（4）A和B兩種粒子的最外層電子數相同，所以他們具有相似的化學性質．
（5）鈉原子和氯原子反應所形成的化合物是由離子（填“原子”、“分子”或“離子”）構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．（1）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：A．電解水 B．分離液態(tài)空氣 C．加熱高猛酸鉀 D．分解過氧化氫E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標號儀器的名稱①試管②集氣瓶；
該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是防止發(fā)生倒吸，炸裂試管，此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象最可能的原因是試管口沒有放棉花；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應從a（選填“a”或“b”）端導入：
（4）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．能否用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置制備甲烷，理由是能用，反應物是固體，反應條件是加熱．

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