16.二氧化碳和我們的生活密切相關,研究它的性質(zhì)和用途非常必要.甲、乙、丙三位同學用如圖所示的裝置做有關CO2氣體的實驗:

(1)甲同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中(見裝置A),并輕輕振蕩試管,產(chǎn)生的現(xiàn)象是石蕊試液變紅、試管內(nèi)液面上升.
(2)乙同學將一瓶CO2沿燒杯壁傾倒(見裝置B),可觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅這一事實說明CO2具有的性質(zhì)為密度比空氣大、不能燃燒也不能支持燃燒,由此得出CO2的一條重要用途是滅火.
(3)丙同學擠壓裝置C中滴管的膠頭,使其中的石灰水滴入燒瓶,并輕輕振蕩,系在導管一端的氣球慢慢脹大.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是(用化學反應方程式表示)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)根據(jù)二氧化碳能與水化合生成了碳酸,碳酸能顯酸性分析回答;
(2)根據(jù)實驗的現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì);
(3)根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應及瓶內(nèi)的壓強的變化分析回答;

解答 解:
(1)由于二氧化碳能能與水化合生成了碳酸,瓶內(nèi)壓強減小,碳酸顯酸性.所以觀察到的現(xiàn)象是:試管中液面上升,試管中液體呈紅色  反應的方程式是:CO2+H2O═H2CO3
(2)將二氧化碳倒入燒杯中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳不燃燒,不支持燃燒且密度比空氣大,所以二氧化碳可以用來滅火;
(3)丙同學輕輕捏C中膠頭,看到的現(xiàn)象是:燒瓶內(nèi)溶液變渾濁,氣球逐漸脹大.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是:澄清石灰水吸收燒瓶內(nèi)的二氧化碳氣體生成難溶于水的碳酸鈣沉淀,同時,燒瓶內(nèi)壓強減小,外界空氣進入氣球,使氣球脹大.二氧化碳和石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
答案:
(1)石蕊試液變紅、試管內(nèi)液面上升;
(2)下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅;密度比空氣大、不能燃燒也不能支持燃燒;滅火;
(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

點評 本題主要考查二氧化碳的化學性質(zhì)和化學方程式的書寫方法方面的知識,書寫化學方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律.

練習冊系列答案
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(2)若用F裝置檢驗制得的氣體是CO2,裝置F中的試劑應該是少量的澄清的石灰水(填試劑名稱),反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)選用A裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣,并采用E裝置來收集氧氣,有如下操作步驟:①加熱;②檢查裝置的氣密性;③裝藥品;④用排水法收集氧氣;⑤從水槽中取出導管;⑥熄滅酒精燈;⑦連接裝置.其操作順序正確的是⑦-②-③-①-④-⑤-⑥(填序號).
(4)氨氣(NH3)是密度比空氣小且極易溶于水的氣體,實驗室制取氨氣的原理是2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O,應選擇的發(fā)生裝置是A(填寫裝置序號),若選用F裝置收集氨氣,氣體應從b(填“a”或“b”)端通入.

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11.某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法、結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)用雙氧水和二氧化錳催化下制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填如圖字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是氧氣的密度比空氣大.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3),應選擇的制取裝置是A(填如圖字母),收集裝置是D(填如圖字母).
(4)他們用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置(如圖所示).

裝置A中發(fā)生的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;裝置B觀察到澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色變紅色.裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火,實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從c端(填“c端”或“d端”)通入.

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檢測小組檢測結(jié)果
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丙組KCl、K2SO4、FeCl3、
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