Question

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①________，②________．
（2）從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)比較裝置A和B的差異：

	裝置A	裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)	________	________
反應(yīng)條件	________	________

（3）小強(qiáng)想在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，他應(yīng)體選擇上述裝置中的________和________（填字母）進(jìn)行組裝．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________；小強(qiáng)只能選用________方法收集二氧化碳，這是因?yàn)槎�氧化碳________性質(zhì)．
（4）另一位同學(xué)制得的一瓶氧氣與小強(qiáng)制得的一瓶二氧化碳放在桌子上弄混了，如何將它們區(qū)分開(kāi)來(lái)？方法________，現(xiàn)象和結(jié)論________．
（5）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得，生成物為硫酸鋅和氫氣．其化學(xué)方程式為_(kāi)_______．制取氫氣的發(fā)生裝置為_(kāi)_______，收集氫氣的裝置可選用________或________．（填標(biāo)號(hào)）

Answer 1

解：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)，可知圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②錐形瓶；
（2）根據(jù)圖示可知裝置A為：“固體加熱型”反應(yīng)物狀態(tài)為固體，反應(yīng)條件：加熱；
裝置B為：“固液常溫型”的裝置，反應(yīng)物狀態(tài)為固體、液體，反應(yīng)條件：常溫；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與大理石制取二氧化碳，為“固液常溫型”的發(fā)生裝置，二氧化碳密度比空氣大，且能溶于水，因此發(fā)生、收集裝置為：B和C；
根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟，驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（4）根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，方法：將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，現(xiàn)象和結(jié)論：木條能復(fù)燃的那瓶是氧氣；另一瓶為二氧化碳；
（5）根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的方程式為：Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑；
實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的發(fā)生裝置為“固液常溫型”，故選B，根據(jù)氫氣密度比空氣小，難溶于水，選取收集裝置為D或E；
故答案為：（1）：①長(zhǎng)頸漏斗；②錐形瓶；
（2）

	裝置A	裝置B
	固體	固體、液體
	加熱	常溫

（3）B；C；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；C；二氧化碳密度的比空氣大、且能溶于水；
（4）將一根帶火星的木條放在集氣瓶口； 木條能復(fù)燃的那瓶是氧氣，另一瓶為二氧化碳；
（5）Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑；B； D或E．
分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)圖示可知裝置A、B分別為：“固體加熱型”、“固液常溫型”的裝置，進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與大理石制取二氧化碳，為“固液常溫型”的發(fā)生裝置；二氧化碳密度比空氣大，且能溶于水，選取收集裝置；根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟：寫(xiě)配注等，正確寫(xiě)出方程式即可；
（4）根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，進(jìn)行解答；
（5）根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟：寫(xiě)配注等，正確寫(xiě)出方程式即可；
實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的發(fā)生裝置為“固液常溫型”，根據(jù)氫氣密度比空氣小，難溶于水，選取收集裝置．
點(diǎn)評(píng)：明確常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù)，并能根據(jù)所給裝置判斷能用來(lái)制取的氣體；了解制取氧氣、二氧化碳、氫氣的反應(yīng)方程式，氧氣的性質(zhì)及其應(yīng)用；考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用．