分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,排水法收集的氧氣純凈進(jìn)行分析;
(3)①若實(shí)驗(yàn)時F中蠟燭熄滅,G中溶液變渾濁,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以生成的氣體是二氧化碳進(jìn)行分析;
②若實(shí)驗(yàn)時,F(xiàn)中蠟燭燃燒更旺,G中溶液變渾濁,所以生成的是氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
③G中溶液變渾濁的反應(yīng)是氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以制氧氣的發(fā)生裝置是B,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,排水法收集的氧氣純凈,所以收集純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E;
(3)①若實(shí)驗(yàn)時F中蠟燭熄滅,G中溶液變渾濁,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以生成的氣體是二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②若實(shí)驗(yàn)時,F(xiàn)中蠟燭燃燒更旺,G中溶液變渾濁,所以生成的是氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③G中溶液變渾濁的反應(yīng)是氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)B,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,E;
(3)①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體-霓虹燈-通電能發(fā)出不同顏色的光 | |
B. | 干冰-制冷劑-升華吸熱 | |
C. | 氮?dú)?食品防腐-常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | |
D. | 石墨-潤滑局-質(zhì)軟 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 將鐵絲伸到硫酸銅溶液中:銀白色固體表面覆蓋一層紫紅色固體,溶液由淺綠色變?yōu)樗{(lán)色 | |
B. | 在氫氧化鎂中滴加無色的酚酞溶液,無色酚酞溶液變紅 | |
C. | 在碳酸氫鈉溶液中加入稀鹽酸,產(chǎn)生使澄清石灰水變白色渾濁的氣體CO2 | |
D. | 純凈的氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度小 | |
B. | 消防隊(duì)員用水降低可燃物的溫度來滅火 | |
C. | 極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是一氧化碳 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)熱劑屬于混合物 | |
B. | 此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣 | |
C. | 此實(shí)驗(yàn)所取發(fā)熱劑過多 | |
D. | 發(fā)熱劑中的食鹽可以縮短實(shí)驗(yàn)時間 |
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