3H2SO4中有“1”、“2”、“3”、“4”四個數(shù)字,它們表示的含義中,正確的是( 。
| A. | “1”表示硫元素的個數(shù) |
| B. | “2”表示一個氫分子中有兩個氫原子 |
| C. | “3”表示3個硫酸分子 |
| D. | “4”表示4個氧原子 |
化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義;分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系. | |
專題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | 在元素符號、離子符號和化學(xué)式等化學(xué)符號的周圍有不少數(shù)字,對這些數(shù)字的含義理解、掌握和應(yīng)用一直是不少同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),因此常;煜浔硎镜囊饬x.如:3H2SO4中有“1”、“2”、“3”、“4”四個數(shù)字,它們表示的含義. |
解答: | 解: A、“1”表示硫元素的個數(shù),說法錯誤,因?yàn)樵夭徽搨數(shù),只論種類,故A錯誤; B、“2”表示一個氫分子中有兩個氫原子,說法錯誤,因?yàn)椤?”表示一個硫酸分子中有兩個氫原子,故B錯誤; C、“3”表示3個硫酸分子,說法正確,故C正確; D、“4”表示4個氧原子,說法錯誤,因?yàn)椤?”表示一個硫酸分子中有4個氧原子,故D錯誤. 故選C. |
點(diǎn)評: | 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對蠟燭燃燒過程中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯誤的是( )
A、火焰分為三層 B、罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C、蠟燭逐漸變短 D、生成了氣體二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式,并在括號內(nèi)標(biāo)明基本反應(yīng)類型。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒 ( )反應(yīng)
(2)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱 ( )反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”.我國科學(xué)家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中的Se(硒)元素的化合價是( 。
| A. | +2 | B. | +4 | C. | +6 | D. | ﹣2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。
A | B | C | D | |
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氧氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 | 量筒中的水: 通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水: 冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水: 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察O2何時收集滿 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
手機(jī)、手提電腦中使用的電池多為鋰電池,鋰電池具有質(zhì)量輕、電量大等優(yōu)點(diǎn)。鋰電池內(nèi)的某個反應(yīng)可表示為Li+MnO2==LiMnO2。下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,正確的是( )
A.反應(yīng)中MnO2是催化劑 B反應(yīng)前后Mn元素的化合價不變
C.該反應(yīng)為化合反應(yīng) D.生成物L(fēng)iMnO2為氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
維生素C(C6H8O6)是重要的營養(yǎng)物質(zhì),能促進(jìn)人體的生長發(fā)育,增強(qiáng)人的體質(zhì)。它主存在于水果、蔬菜中。下列關(guān)于維生素C的說法中正確的是
A.維生素C由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成
B.維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12
C.維生素C的相對分子質(zhì)量為174
D.維生素C 中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
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