電解水的實驗中,通過化學(xué)方程式知道,電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比理論上為2:1.但某同學(xué)實驗所得氫氣和氧氣的體積比卻大于2:1.
(1)針對這一發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)采取的科學(xué)態(tài)度是.
(2)請你從實驗裝置和氣體性質(zhì)這兩方面來分析造成誤差的可能原因:.
【答案】分析:根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣這一實驗的具體操作,來分析造成誤差的原因,要從大于2:1的實際意義入手.
解答:解:(1)當(dāng)發(fā)現(xiàn)所做實驗與理論值有誤差時,要反復(fù)進(jìn)行試驗,查找原因,不要認(rèn)為相差不大,可忽略不計,要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,不能有半點馬虎.
(2)由大于2:1可知氫氣多,氧氣少,可能裝置漏氣,或氧氣比氫氣更易溶于水,氧氣溶到水中的多,還有一種可能就是氧氣可能與電極發(fā)生了氧化反應(yīng),消耗了氧氣.
故答案為:(1)反復(fù)實驗查找原因;(2)實驗裝置可能漏氣,氧氣比氫氣更易溶于水.
點評:做實驗要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,不能有任何馬虎之處,要全面的分析實驗失敗的原因和可能造成的結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

17、電解水的實驗中,通過化學(xué)方程式知道,電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比理論上為2:1.但某同學(xué)實驗所得氫氣和氧氣的體積比卻大于2:1.
(1)針對這一發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)采取的科學(xué)態(tài)度是
反復(fù)實驗查找原因

(2)請你從實驗裝置和氣體性質(zhì)這兩方面來分析造成誤差的可能原因:
實驗裝置可能漏氣,氧氣比氫氣更易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí),你對化學(xué)實驗有了一些認(rèn)識,請你解答下列問題:
(1)在電解水的實驗中,兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
氧氣
氧氣
,兩者的體積比約為
2:1
2:1
,這個實驗證明了水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)根據(jù)如圖所示實驗裝置回答下列問題:

①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置(填序號,下同)
B
B
;若用高錳酸鉀加熱制取O2該裝置還需做的一點改動是
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
;用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取O2應(yīng)選用
A
A
;制取H2應(yīng)選用
A
A
;制取CO2應(yīng)選用
A
A
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
. 
②收集O2可選用
C或E
C或E
,理由是
氧氣密度比空氣大或不易溶于水
氧氣密度比空氣大或不易溶于水
; 收集CO2應(yīng)選用
C
C

(3).過濾操作中的要點常簡記為“一貼二低三靠”,請你解釋“三靠”的具體含義.
“三靠”:①
燒杯緊靠在玻璃棒上
燒杯緊靠在玻璃棒上
,②
玻璃棒緊靠在三層濾紙的地方
玻璃棒緊靠在三層濾紙的地方
,③
漏斗下端的長管壁緊靠在燒杯內(nèi)壁上
漏斗下端的長管壁緊靠在燒杯內(nèi)壁上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

大型紀(jì)錄片《水問》,向人們說明了水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源,喚起人們認(rèn)識水、了解水、關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水的意識.
精英家教網(wǎng)
(1)認(rèn)識水,了解水的組成.
①如圖1是電解水的實驗裝置示意圖,試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
;發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

②在某次電解水的實驗中加入了少量的硫酸鈉溶液,測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下:
時間/分鐘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
陰極生成氣體體積(cm3 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
陽極生成氣體體積(cm3 2 4 7 11 16 21 24 29 34 39
仔細(xì)分析以上實驗數(shù)據(jù),1~4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是
 

③如圖2是水分子分解的示意圖,請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學(xué)信息.
Ⅰ.
 
;Ⅱ.
 
;
(2)關(guān)心水、愛護水,讓水更好的為人類服務(wù),我國規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標(biāo)達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色    b.不得有異味    c.應(yīng)澄清透明    d.不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo),將靜置后的河水采用如圖3裝置進(jìn)行過濾,請問:圖中還缺少的一種儀器是
 
,若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是
 
(只要求說出一種原因).
②為了實現(xiàn)a、b指標(biāo),可以利用
 
(填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達(dá)到;
③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少,但有大量浮渣,則說明河水是
 
(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是
 

④氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素,合理的使用可以提高產(chǎn)量,如果施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一,可以污染水源.如圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標(biāo)簽說明,請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題:
Ⅰ.NH4NO3的相對分子質(zhì)量為
 
;
Ⅱ.NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
;
Ⅲ.通過計算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物?
Ⅳ.一袋該產(chǎn)品中共含純硝酸銨多少千克?(保留一位小數(shù))
商品名:硝酸銨(NH4NO3
凈  重:50kg
含氮量:34%
(氮元素都來自硝酸銨)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

電解水的實驗中,通過化學(xué)方程式知道,電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比理論上為2:1.但某同學(xué)實驗所得氫氣和氧氣的體積比卻大于2:1.
(1)針對這一發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)采取的科學(xué)態(tài)度是________.
(2)請你從實驗裝置和氣體性質(zhì)這兩方面來分析造成誤差的可能原因:________.

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