在實(shí)驗(yàn)操作考核中,小理同學(xué)抽到的題目是“氧氣的制取、檢驗(yàn)和性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn).小剛同學(xué)抽到的題目是“二氧化碳的制取、檢驗(yàn)和性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、棉花、碳酸鈣及以下儀器:精英家教網(wǎng)
①(1分)請(qǐng)寫出代號(hào)⑨的儀器名稱
 
;
②(5分)小理利用上述藥品制取氧氣,其中發(fā)生裝置所需要的儀器有
 
(填序號(hào));制取該氣體的化學(xué)方程式為
 
;檢驗(yàn)氧氣的方法是
 

③(2分)進(jìn)行細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
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④(2分)要制取二氧化碳,小剛同學(xué)應(yīng)從以上藥品中選擇
 
 
反應(yīng).
⑤(2分)如圖所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
,且密度比空氣的大.因此,二氧化碳可用于
 
(寫出一種用途).
分析:(1)根據(jù)常見(jiàn)的儀器及儀器的名稱來(lái)回答代號(hào)⑨的儀器名稱;
(2)根據(jù)固體加熱裝置來(lái)選擇儀器,利用反應(yīng)物和生成物來(lái)書寫化學(xué)反應(yīng)方程式,利用氧氣的助燃性來(lái)檢驗(yàn)氧氣;
(3)根據(jù)反應(yīng)物和生成物來(lái)書寫化學(xué)反應(yīng)方程式;
(4)制取二氧化碳一般利用酸與碳酸鹽反應(yīng)得到,然后利用給出的藥品進(jìn)行選擇;
(5)根據(jù)蠟燭的熄滅來(lái)回答二氧化碳的性質(zhì),然后利用性質(zhì)決定用途來(lái)分析解答其用途.
解答:解:(1)由圖可知⑨指的是長(zhǎng)頸漏斗,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗; 
(2)因用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,則需要鐵架臺(tái)、試管、酒精燈、橡皮塞、導(dǎo)管,收集氣體利用排水法時(shí)選擇集氣瓶、水槽,則選擇儀器的序號(hào)為①③⑤⑥⑦⑧,高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,因氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,可用來(lái)檢驗(yàn)氧氣,故答案為:①③⑤⑥⑦⑧;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星木條伸入瓶中,復(fù)燃,證明是氧氣;
(3)因反應(yīng)物是鐵和氧氣,生成物是四氧化三鐵,故答案為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;
(4)因酸與碳酸鹽能反應(yīng)生成二氧化碳,給出的藥品中酸中因硫酸鈣微溶物阻止反應(yīng)的進(jìn)行,則可以選鹽酸,碳酸鹽只有碳酸鈣,故答案為:稀鹽酸;碳酸鈣;
(5)根據(jù)蠟燭的熄滅可知,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,則利用此性質(zhì)可以滅火,故答案為:不能燃燒不支持燃燒;滅火(其它合理答案).
點(diǎn)評(píng):本題考查了氧氣和二氧化碳的制取,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)利用反應(yīng)原理來(lái)選擇儀器和藥品,并能利用氣體的性質(zhì)來(lái)分析氣體的檢驗(yàn)及用途等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)操作考核中,小理同學(xué)抽到的題目是“氧氣的制取、檢驗(yàn)和性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn).小剛同學(xué)抽到的題目是“二氧化碳的制取、檢驗(yàn)和性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花、碳酸鈉粉末及以下儀器:
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(1)請(qǐng)寫出代號(hào)⑨的儀器名稱
 
;
(2)小理利用上述藥品制取氧氣,其中發(fā)生裝置所需要的儀器有
 
(填序號(hào));
制取該氣體的化學(xué)方程式為
 
;檢驗(yàn)氧氣的方法是
 
;
(3)要制取二氧化碳,小剛同學(xué)應(yīng)從以上藥品中選擇
 
 
反應(yīng).請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)進(jìn)行細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(5)如右圖所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
,且密度比空氣的大.因此,二氧化碳可用于
 
(寫出一種用途).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)操作考核中,小有同學(xué)抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”.小理同學(xué)抽到的題目是“氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿”.
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(1)要制取二氧化碳,小有同學(xué)應(yīng)該從以上藥品中選擇
 
 
反應(yīng).
(2)選擇以上藥品的理由是
 
(填序號(hào))
①不能用濃鹽酸,因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā),使氯化氫氣體混入二氧化碳?xì)怏w中.
②一般不選用碳酸鈉粉末,因?yàn)樗c酸反應(yīng)速度太快,不便于收集.
③可用木炭和氧氣反應(yīng),因?yàn)榉纯缮啥趸迹?BR>④可用稀鹽酸與石灰水石反應(yīng),因?yàn)榉磻?yīng)速度適中,條件要求不高,氣體產(chǎn)物純凈,易于收集.
(3)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供了以下幾套裝置,請(qǐng)回答:
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①寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 

②小有和小理同學(xué)決定用同一套裝置來(lái)制取二氧化碳和氧氣,他選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
(填字母),請(qǐng)寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式
 
.這樣制得的氣體往往含有水蒸汽,于是他先將氣體通入F裝置,此時(shí)F裝置中盛裝的試劑是
 

③天然氣的主要成分甲烷是一種無(wú)色無(wú)味,密度比空氣小,極難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉固體和氫氧化鈉固體來(lái)制取,根據(jù)以上信息可知,實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可選用的組合是
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:人教新課標(biāo)初三下冊(cè)第十章酸和堿專項(xiàng)訓(xùn)練1 題型:推斷題

在實(shí)驗(yàn)操作考核中,小理同學(xué)抽到的題目是“氧氣的制取、檢驗(yàn)和性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)。小剛同學(xué)抽到的題目是“二氧化碳的制取、檢驗(yàn)和性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花、碳酸鈉粉末及以下儀器:
 
(1)請(qǐng)寫出代號(hào)⑨的儀器名稱        ;
(2)小理利用上述藥品制取氧氣,其中發(fā)生裝置所需要的儀器有    (填序號(hào));制取該氣體的化學(xué)方程式為         ;檢驗(yàn)氧氣的方法是              ;
(3)要制取二氧化碳,小剛同學(xué)應(yīng)從以上藥品中選擇     反應(yīng)。
請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:           
(4)進(jìn)行細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式是          

(5)如右圖所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,
上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是      ,
且密度比空氣的大。因此,二氧化碳可用于    (寫出
一種用途)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省海門市九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

在實(shí)驗(yàn)操作考核中,小理同學(xué)抽到的題目是“氧氣的制取、檢驗(yàn)和性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn).小剛同學(xué)抽到的題目是“二氧化碳的制取、檢驗(yàn)和性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花、碳酸鈉粉末及以下儀器:
(1)請(qǐng)寫出代號(hào)⑨的儀器名稱______;
(2)小理利用上述藥品制取氧氣,其中發(fā)生裝置所需要的儀器有______(填序號(hào));
制取該氣體的化學(xué)方程式為_(kāi)_____;檢驗(yàn)氧氣的方法是______;
(3)要制取二氧化碳,小剛同學(xué)應(yīng)從以上藥品中選擇______和______反應(yīng).請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
(4)進(jìn)行細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ Fe3O4

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