Ⅰ.小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行CO還原CuO的實(shí)驗(yàn).試回答:

(1)該裝置存在一處不完善的地方是________.

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先要進(jìn)行的操作是________.

(選填序號(hào):①加熱、谕–O)

(3)實(shí)驗(yàn)過程中,B處反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.

Ⅱ.為分離從B裝置排出的氣體,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(鐵架臺(tái)、鐵夾等固定裝置已略去,a、b為活塞).

(1)當(dāng)關(guān)閉活塞b,打開活塞a時(shí),可分離等到________.

(2)然后關(guān)閉活塞a,再打開活塞b,又可分離等到________.

Ⅲ.對(duì)于A裝置中反應(yīng)后得到的紅色固體(此時(shí)CuO已全部反應(yīng)完),小明進(jìn)行了以下探究.

[查閱資料]①CuO經(jīng)CO還原不僅生成銅,還可能生成氧化亞銅(化學(xué)式為Cu2O).

②Cu2O是不溶于水的紅色固體,溶于酸生成Cu2+和Cu.

[提出猜想]CuO經(jīng)CO還原所得到的紅色固體中除銅外還可能含有氧化亞銅.

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]小明設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案(如下表).請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2固體混合物制取O2,回答下列問題:
(1)小明設(shè)計(jì)了如圖所示的制取裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
,裝置中用注射器代替長頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
 
.(答一條即可)
(2)同組的小剛想從反應(yīng)的混合物中分離出MnO2固體,其主要操作是
 
,此操作中必須用到的玻璃儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

13、為了探究物質(zhì)在溶解時(shí),溶液溫度的變化,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.小明認(rèn)為向小試管中分別加入一定量的某物質(zhì)通過觀察右側(cè)U形管中的液面的變化來判斷物質(zhì)溶解于水時(shí)是吸收熱量還是放出熱量.
(1)你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)可行嗎?
(2)請(qǐng)你說出小明的設(shè)計(jì)原理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
提出問題:溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
猜想:碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置省略).
精英家教網(wǎng)
(1)裝置B中澄清石灰水
 
,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)色的現(xiàn)象,這是因?yàn)楫a(chǎn)物中含有
 
的原因.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià):在本探究活動(dòng)中,燒杯中加入生石灰和水的目的是
 

實(shí)驗(yàn)反思:
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問題是
 

(2)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,她向B試管中滴加了幾滴稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象,于是得出沒有二氧化碳生成的結(jié)論.此結(jié)論你認(rèn)為對(duì)嗎?請(qǐng)作出判斷,并解釋其原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用H2O2 溶液和MnO2固體混合物制取O2,回答下列問題,
(1)小明設(shè)計(jì)了如圖所示的制取裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,裝置中用注射器代替長頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
.(答一條即可)
(2)同組的小剛想從反應(yīng)的混合物中分離出MnO2固體,其主要操作是
過濾
過濾
,此操作中必須用到的玻璃儀器是
燒杯、漏斗、玻璃棒
燒杯、漏斗、玻璃棒

(3)另一組的小元用加熱高錳酸鉀的方法制取500ml的氧氣,請(qǐng)問小元至少需要高錳酸鉀多少克?(已知氧氣的密度為1.43g/L )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小明發(fā)現(xiàn)家中施用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了,并聞到一股刺激性的氣味.他很好奇,于是和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
[提出問題]碳酸氫氨減少的原因是什么?
[猜想假設(shè)]碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (實(shí)驗(yàn)裝置中的鐵架臺(tái)省略).
(1)A裝置大燒杯中的生石灰和水的作用是
生石灰和水反應(yīng)放出熱量,使碳酸氫銨分解
生石灰和水反應(yīng)放出熱量,使碳酸氫銨分解

(2)裝置B中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
(3)根據(jù)現(xiàn)象
干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)
干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)
,證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣.
(4)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再經(jīng)過某實(shí)驗(yàn)操作,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成,請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)的方程式
取裝置B中溶液少許,滴加稀鹽酸
(或氯化鈣或氫氧化鋇溶液)
取裝置B中溶液少許,滴加稀鹽酸
(或氯化鈣或氫氧化鋇溶液)
產(chǎn)生氣泡(或產(chǎn)生沉淀)
產(chǎn)生氣泡(或產(chǎn)生沉淀)
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
(或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl)
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
(或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl)
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2

[實(shí)驗(yàn)反思]根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在保存時(shí)應(yīng)注意的問題是
避光、避熱、密封
避光、避熱、密封
,在施用時(shí)注意
避免在氣溫較高、日照比較強(qiáng)烈的中午施用
避免在氣溫較高、日照比較強(qiáng)烈的中午施用

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