乙硫醇（化學式為C2H6S）易揮發(fā)，有蒜臭味，人對該氣味極其敏感，下列有關乙硫醇的說法不正確的是

A．乙硫醇的相對分子質(zhì)量為52

B．乙硫醇中C、H、S三種元素的原子個數(shù)比是2:6:1

C．硫元素的質(zhì)量分數(shù)是×100%

D．在管道煤氣中添加微量乙硫醇，目的是及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017屆上海市閔行區(qū)九年級4月質(zhì)量調(diào)研（二模）化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

關于水的說法錯誤的是（ ）

A. 水凈化加入明礬使小顆粒凝聚 B. 水凈化通入氯氣殺菌消毒

C. 水凈化沙濾裝置除去不可溶性雜質(zhì) D. 水電解產(chǎn)生H2和O2的質(zhì)量比 2:1

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)九年級中考適應性考試化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列敘述對應的圖像正確的是

A. 向一定質(zhì)量的硫酸銅溶液中加鎂粉至過量

B. 向一定質(zhì)量的稀鹽酸中滴加水

C. 向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液至過量

D. 加熱一定質(zhì)量的碳酸氫銨

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科目：初中化學 來源：2017屆廣東省茂名高州市九年級中考模擬（一）化學試卷（解析版） 題型：探究題

碲（Te）被譽為“現(xiàn)代工業(yè)、國防與尖端技術的維生素，創(chuàng)造人間奇跡的橋梁”。實驗室模擬提取碲的一個實驗是：取某含碲溶液于燒瓶中，加入適量的NaCl，加熱到一定溫度，持續(xù)通入SO2，待反應一段時間，過濾得到粗碲。

（1）反應的總反應方程式為TeOSO4 + 2SO2 + 3__X__ Te↓+ 3H2SO4，則X為_________（填化學式）

（2）為探究獲得較高粗碲沉淀率的反應條件，某研究小組在控制NaCl濃度和SO2流量不變的條件下，進行下述對比試驗，數(shù)據(jù)如下：

實驗

溫度/℃

反應時間/h

粗碲沉淀率/%

a

65

3.0

65.0

b

80

3.0

98.9

c

80

2.0

98.9

d

90

2.0

97.0

①該小組研究的反應條件是_________________和_____________。

②實驗a和b的目的是______________________________。

③在上述四組實驗中，最佳的反應條件是_______℃和_______h。

④為了提升設備利用效率和節(jié)約能源，可進一步優(yōu)化反應條件測定粗碲沉淀率。若再設計對比實驗，選擇的反應條件還可以是__________（填選項）。

A．80℃，1.5h B．80℃，2.5h C．70℃，2.0h D．95℃，2.0h

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科目：初中化學 來源：2017屆廣東省茂名高州市九年級中考模擬（一）化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

釩被譽為“合金中的維生素”。釩元素的部分信息如圖所示。請回答下列問題：

（1）釩原子的質(zhì)子數(shù)為___________，x=___________。

（2）釩屬于___________（填“金屬”或“非金屬”）元素；釩的相對原子質(zhì)量為___________。

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科目：初中化學 來源：2017屆廣東省茂名高州市九年級中考模擬（一）化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)屬于混合物的是（ ）

A．水銀 B．液氮 C．干冰 D．生鐵

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省南京市玄武區(qū)九年級中考一�；瘜W試卷（解析版） 題型：簡答題

圖中A～G表示初中化學幾種常見的物質(zhì)，且分別是由O、C、Al、Fe、Cu中的一種或兩種元素組成的。在通常情況下，A、B、D與其他物質(zhì)的狀態(tài)不同，其中D、B為化合物，D中兩種元素質(zhì)量之比為3：8；F為紫紅色固體，圖中“ —”表示兩端的物質(zhì)間能夠發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去。

（1）寫出D的化學式：_______________；寫出C合金的一種名稱_______________。

（2）寫出G→F反應的化學方程式______________________。

A和B反應屬于基本反應類型中的_______________反應。

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省南京市玄武區(qū)九年級中考一模化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列實驗操作不正確的是

A. 加熱液體 B. 取用粉末狀固體

C. 稀釋濃硫酸 D. 點燃酒精燈

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科目：初中化學 來源：2017屆安徽省宿州市九年級中考模擬化學試卷（解析版） 題型：探究題

如圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題： 

（1）圖中標號儀器為：a_________，b__________________

（2）裝置A可用作實驗室制取O2或CO2的發(fā)生裝置，用此裝置制取O2的化學方程式是_____________。

（3）某同學從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來制取氫氣，又用一支底部有一個小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C（夾持儀器都略去）。則B與A相比優(yōu)點是_________________，C與B相比不同之處是______________；而裝置B顯示的化學反應狀態(tài)為_____________（填“進行中”或“已停止”）。

（4）用裝置C制取CO2時若將銅網(wǎng)改用鐵絲網(wǎng)做成，則產(chǎn)生的后果是_______________

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