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如圖中曲線a、b是物質A、B的溶解度曲線．試回答：
（1）t4℃時，A、B溶解度大小的關系是：A______B．t2℃時，兩種飽和溶液中A物質的溶質質量分數（A%）和B物質的溶質質量分數（B%）的大小關系是：A%______B%．
（2）t1℃時，一定質量的A、B分別溶解在100g水里達到飽和．若保持溶劑質量不變，升高溫度到t3℃時，分別加入A、B物質，重新使兩溶液都達到飽和，其中加入溶質質量大的是______．
（3）為了從混有少量A的物質B中提取較純凈的B，可采用______方法．
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（1）由圖中兩種物質的溶解度曲線知t4℃時，A的溶解度小于B溶解度，故答案：＜（或小于）
（2）t1℃時，A的溶解度大于B的溶解度，溫度升高這兩種物質的溶解度都增大，所以溫度升高到t3℃時AB兩者的溶液都不飽和，但B增大的多，所以B要加入的多，故答案：B
（3）A物質的溶解度受溫度影響較小，B的溶解度受溫度影響較大，所以冷卻這兩者的熱飽和溶液B大量結晶析出但A幾乎不析出晶體，故答案：冷卻熱飽和溶液結晶
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?德州）請你參與某學習小組研究性學習的過程，并協(xié)助完成相關任務．
【研究課題】探究水壺內部水垢的主要成分
【查閱資料】通過查閱資料知道，天然水和水垢所含的物質及其溶解性如下表：
物  質Ca（HCO3）2Mg（HCO3）2Ca（OH）2Mg（OH）2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和
CaCO3
CaCO3
，可能含有Ca（OH）2和
MgCO3
MgCO3
．
【設計方案】
（1）甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分攪拌，靜置．取上層清液滴入Na2CO3溶液，如果沒有白色沉淀，說明水垢中無
Ca（OH）2
Ca（OH）2
（填化學式）．
（2）乙同學設計了下列實驗裝置，進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分．

其主要實驗步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，逐滴加入足量稀鹽酸．若D瓶增重22g，則水垢全部是CaCO3．
②待錐形瓶中不再產生氣泡時，打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
③稱量D瓶內物質增加的質量；
④重復②和③的操作，直至D瓶內物質質量不變．
測量滴加稀鹽酸體積與D瓶內物質增加質量的關系如右圖曲線所示；
【評價】
（1）A瓶中的NaOH溶液起到
吸收鼓入空氣中二氧化碳的
吸收鼓入空氣中二氧化碳的
作用．若A瓶中無NaOH溶液，D瓶中的質量將
增大
增大
（填“增大”、“不變”或“減小”）．
（2）一般情況下，兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量鹽酸反應時，若兩金屬的化合價相同、兩種鹽的質量相同，則相對分子質量小者放出的氣體多．分析曲線圖可知：水垢中一定含有
MgCO3
MgCO3
（化學式），理由是
實際生成CO2的質量是24g，大于22g
實際生成CO2的質量是24g，大于22g
．
（3）裝置圖中“？”所指處有三根導管同時穿過橡膠塞，已知：導管的直徑為8mm，橡膠塞細段直徑為3cm．從堅固和美觀的角度考慮，請你在由圖中標出應在哪三點打孔為好（用圓圈“○”表示打孔位置）．
以上實驗
不能
不能
（填“能夠”或“不能”）檢測出水垢中含有Mg（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

33、小剛和爸爸媽媽一起去野餐，媽媽為他們準備了一種即食即熱的方便食品（見圖1）．打開包裝后，小剛發(fā)現其中有一包單獨封裝的固體物質，包裝上寫著：“無煙食品加熱劑”…小剛對其為什么能在短時間內把食物加熱到較高溫度產生了探究的興趣，回到學校，他馬上來到實驗室對以上問題展開了探究．

?設計并實施實驗、記錄實驗現象：（以下實驗是在18℃、標準大氣壓的環(huán)境中完成的，且不考慮氯化鈉對水沸點的影響）．

實驗1：Ⅰ．將一定質量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入盛有100mL水的隔熱容器中，連續(xù)攪拌，每50s記錄一次溫度，得到圖2中曲線a；
Ⅱ．將相同質量的鎂條剪成更細的鎂絲代替Ⅰ中鎂條重復以上實驗，得到圖2中曲線b；
Ⅲ．用相同質量的鎂粉代替Ⅰ中鎂條重復以上實驗，得到圖2中曲線c．
（1）從上述實驗可知，“無煙食品加熱劑”需密封保存的原因是與空氣中的
水
有關．（填物質名稱）從能量變化角度看，該變化屬于
放熱
的變化．（填“吸熱”或“放熱”）
（2）觀察圖2，從中可以發(fā)現影響鎂和水反應速率的因素是
反應物的接觸面積
．
實驗2：
將2.40g鎂粉和質量為28.00g的鐵粉混合，加入盛有100mL水的隔熱容器中，不斷攪拌．氯化鈉用量不同時，溫度升高情況如圖3所示．
（3）實驗2中，當NaCl質量大于7.30g時，實驗不再繼續(xù)做的原因是
C
．（填寫答案編號）
A．加入更多的NaCl不再增加反應速率
B．加入更多的NaCl會降低反應速率
C．已達到水的沸點，溫度不會再有變化
D．需加入更多的鐵粉來提高水的溫度
（4）如果在實驗2中加入NaCl的質量為3.65g時，混合物的溫度最高可能達到
D
．（填寫答案編號）
A．34℃B．42℃C．50℃D．60℃
（5）小剛設計了下面四種無煙食品加熱劑的物料配方，請根據本次實驗研究的結論，判斷其中最合理的是
A
．理由是
反應能充分接觸，且物料的配比最經濟
．
A.2.40g鎂粉、7.30g NaCl和28.00g鐵粉
B.2.40g鎂條、7.30g NaCl和28.00g鐵粉
C.2.40g鎂粉、8.76g NaCl和28.00g鐵粉
D.2.40g鎂條、8.76g NaCl和28.00g鐵粉．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?烏魯木齊）如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校化學興趣小組對金屬活動性順序等知識進行了研究．
（1）根據如圖中的實驗現象判斷，稀鹽酸里的A、B、C、D四種金屬中，在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬是（填字母）
D
D
．
（2）為了確定Fe、Cu、Hg三種金屬的活動性順序，興趣小組同學用鐵片、銅片、硝酸汞溶液和鹽酸四種試劑設計了下列實驗方案，其中可行的是（
C
C
 ）
A．Fe+HCl    Cu+HCl         Fe+Hg（NO3）2
B．Fe+HCl    Fe+Hg（NO3）2  Cu+Hg（NO3）2
C．Fe+HCl    Cu+HCl         Cu+Hg（NO3）2
D．Cu+HCl    Fe+Hg（NO3）2   Cu+Hg（NO3）2
（3）為了確定鐵、銅、銀的金屬活動性順序，同學們用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液．實驗結束后，化學興趣小組的同學欲對該實驗的廢液進行探究，請你一起參與．
[提出問題]廢液中含有什么物質？
[交流表達]
①小明通過觀察，認為廢液中一定含有硫酸銅．他觀察到的現象是
溶液顯藍色．
溶液顯藍色．
．
②小紅通過分析，認為廢液中一定含有硫酸亞鐵，她的依據是：
鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵．
鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵．
．
[作出猜想]小華認為廢液中還可能含有硫酸．
[實驗驗證]小華同學聯(lián)想到聯(lián)想到教材上二氧化碳與水的反應相關實驗的設計，準備了abcd四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥小花．
取干燥的花a和噴上水的花b分別放入盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中，發(fā)現花a不變色，花b成了
紅
紅
色；
干燥的花c噴水，花不變色，說明了二氧化碳與水反應生成
H2CO3
H2CO3
（填化學式）；
在干燥的花d滴加幾滴廢液，花d變成了
紅
紅
色，說明廢液里含有硫酸．
通過分析與實驗，同學們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸．
[反思拓展]
①小明取一條鋁片加入少量廢液中，開始時，鋁片表面沒有卻氣泡出現，一段時間后才有氣泡出現．開始時，鋁片表面沒有氣泡出現的原因是
鋁片表面有一層致密的氧化鋁薄膜，能與酸反應
鋁片表面有一層致密的氧化鋁薄膜，能與酸反應
．
②在分析化學反應后所得的物質成分，除了考慮生成物外還需考慮
剩余的反應物
剩余的反應物
．
[拓展應用1]①若將廢液中硫酸銅、硫酸全部轉化為硫酸亞鐵，應向廢液中加入過量的
鐵
鐵
．②反應完全后，過濾，洗滌、干燥后得到金屬固體．
A：實驗室進行過濾操作時，用到的玻璃儀器除漏斗、燒杯外，還需
玻璃棒
玻璃棒
．
B：固體中物質為
銅、鐵
銅、鐵
．
[拓展應用2]為比較同種金屬與不同種酸反應的速率，設計了如下實驗方案．裝置如右圖所示（夾持和固定裝置已略去）．
在兩支試管中分別加入過量的鎂條，同時將相同濃度的稀鹽酸和稀醋酸注入相應的試管中，觀察產生氫氣的速率和體積．試回答下列問題：
①鹽酸與鎂反應的化學方程式
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
，反應后液體質量（選填“增大”、“減小”、“不變”）
增大
增大
．
②實驗中收集到氫氣的體積與時間的關系如圖所示．分析圖中曲線變化規(guī)律，可以得出鎂與稀鹽酸反應速率比與稀醋酸（填“快”或“慢”）
快
快
．
③實驗中稀鹽酸與鎂條反應時，量筒中收集到氫氣的體積比理論值高，不可能的原因是（填序號）
．
A．反應放熱；
B．試管中有氫氣殘留；
C．酸液進入試管，占據了一定體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

以下是我們日常生活中常用的各種清洗劑，選擇適當的用品可以得到更好的清洗效果．
名稱 洗潔精 潔廁靈 爐具清潔劑 污漬爆炸鹽 漂白粉
產品樣式
有效成分
或功能		 清洗油污 鹽酸 氫氧化鈉 過碳酸鈉 消毒

（1）使用洗潔精清洗餐具上的油污，這是因為它具有
乳化
乳化
的功能．
（2）以下物質可以使用潔廁靈清洗的是
a c
a c
（填字母序號）．
a．鐵銹      b．油漬     c．水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂）
（3）取上述一定量的爐具清潔劑，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變
紅
紅
色，若將潔廁靈與爐具清潔劑混合，可以發(fā)生右圖所示的化學反應．圖1中a微粒的名稱為
水分子
水分子
．
（4）“污漬爆炸鹽”溶于水后會生成Na2CO3和H2O2．將爆炸鹽溶于水后，再加入足量的潔廁靈，發(fā)生的化學反應方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
．
（5）化學小組發(fā)現一袋包裝破損的漂白粉，同學們對漂白粉其漂白作用是否失效產生了疑問．（當有效成分完全消失時，則漂白粉就完全失效；部分消失時，則為部分失效）．
查閱資料
①漂白粉的主要成分是Ca（ClO）2、CaCl2和Ca（OH）2，其有效成分是Ca（ClO）2．
②Ca（ClO）2可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應：Ca（ClO）2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HclO．
③HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和一種常見的單質氣體．
④CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性．
⑤HClO能可使有色物質（如：品紅溶液）褪色．
實驗探究：
下表是探究某漂白粉是否完全失效的實驗，請根據表中結論，進行填空．
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2氣體，
滴入品紅溶液；
滴入品紅溶液；
．
品紅溶液不褪色
品紅溶液不褪色
 漂白粉的漂白作用已完全失效
繼續(xù)探究：
同學們對某完全失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進一步探究．在老師的幫助下，同學們對該失效后的漂白粉成分進行猜想：
猜想一：CaCl2和CaCO3；猜想二：
CaCl2、CaCO3、Ca（OH）2
CaCl2、CaCO3、Ca（OH）2
．然后進行實驗探究．
實驗操作 實驗現象 實驗結論
把樣品加入水中，充分溶解后過濾，
取濾液于試管中，向其中滴入無色酚酞試液或通入CO2；
取濾液于試管中，向其中滴入無色酚酞試液或通入CO2；
．
溶液無明顯變化
溶液無明顯變化
 猜想一成立
交流討論：
①HClO分解時除生成HCl外，生成的另一種常見氣體是
氧氣（或O2）
氧氣（或O2）
．
②猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空氣中發(fā)生反應生成外，還有其它來源，請你用化學方程式表示
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
定量研究：
取上述漂白粉31.1g于一燒杯中，向其中加入131.7g水，使漂白粉中的可溶物完全溶解．然后再向其中逐滴加入溶質質量分數為10%的稀鹽酸，燒杯中難溶固體物質的質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖2所示．請根據題意回答下列問題：
①當滴入10%的稀鹽酸至圖中A點時，燒杯中溶液里含有的溶質是（寫化學式）
CaCl2
CaCl2
．
②當滴入10%的稀鹽酸146g時（即B點），試通過計算，求此時燒杯中所得不飽和溶液中溶質的質量分數．

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