13．要除去以下四種物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的除雜試劑不正確的是（　　）
選項(xiàng)待提純的物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）除雜試劑
ACu（CuO）稀鹽酸
BCO2（HCl）NaOH溶液
CKCl（CuCl2）KOH溶液
DNaOH（Na2SO4）Ba（OH）2溶液
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CuO能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，Cu不與稀鹽酸反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故A正確；
B、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故B錯(cuò)誤；
C、CuCl2能與KOH溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和氯化鉀，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故C正確；
D、Na2SO4能與Ba（OH）2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．現(xiàn)有①冰水混合物  ②鐵  ③氯化銨  ④自來水  ⑤汽水 ⑥水銀六種物質(zhì)，其中屬于混合物的是④⑤填序號(hào)，下同），屬于純凈物的是①②③⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．氧元素的得失B．化合價(jià)的升降C．電子的轉(zhuǎn)移D．原子的重新組合

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．PM（particulate matter顆粒物）2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．嚴(yán)重污染空氣，造成陰霾天氣，危害居民呼吸系統(tǒng)健康，因此成為影響空氣質(zhì)量的重要因素．根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，下列幾個(gè)因素中不會(huì)影響空氣質(zhì)量，不會(huì)造成空氣污染的是（　�。�
A．可吸入顆粒物B．二氧化硫C．氮氧化物D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室分別用高錳酸鉀固體、氯化鉀固體（反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）、過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氧氣不一樣多，對(duì)此他們進(jìn)行了探究．
[提出問題]相同質(zhì)量的三種物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量哪個(gè)多？
[理論分析]
（1）小明根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量由多到少的順序?yàn)檫^氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀，其中過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）小剛認(rèn)為根據(jù)計(jì)算化學(xué)式中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，也能得出相同的結(jié)論，小明認(rèn)為該方法不正確，他的理由是過氧化氫和高錳酸鉀制氧氣時(shí)，氧元素沒有全部轉(zhuǎn)化為氧氣．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
（1）根據(jù)討論確定了實(shí)驗(yàn)方案，他們?nèi)∮孟嗤|(zhì)量的三種物質(zhì)分別制取氧氣，再通過比較反應(yīng)完全后收集到的氧氣的體積，得出了產(chǎn)生氧氣的順序?yàn)槁人徕�、高錳酸鉀、過氧化氫．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅通過另一種比較方法，也得出產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的相同順序，該方法是：先稱量以取用相同質(zhì)量的三種物質(zhì)分別制取氧氣，然后稱量反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量，質(zhì)量減少的量即為氧氣的質(zhì)量．
[得出結(jié)論]為何理論計(jì)算與實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果不同呢？小紅對(duì)藥品 觀察后認(rèn)為小明的計(jì)算中因忽略了過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，使得過氧化氫溶液產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量最大了，于是他們根據(jù)試劑瓶標(biāo)簽上的信息，重新計(jì)算，結(jié)果與實(shí)驗(yàn)的結(jié)論相同．
[實(shí)驗(yàn)反思]對(duì)探究結(jié)果他們又有了新的質(zhì)疑：催化劑是否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有影響呢？
（1）小明認(rèn)為二氧化錳可能產(chǎn)生氧氣，他的依據(jù)是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，二氧化錳中含有氧元素，所以反應(yīng)中二氧化錳可能產(chǎn)生氧氣．
（2）小紅認(rèn)為二氧化錳為催化劑不產(chǎn)生氧氣，她的理由是反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答：
（1）量取8mL水，應(yīng)選用10 mL的量筒．
（2）膠頭滴管用過后應(yīng)清洗，再去吸取其他藥品．
（3）實(shí)驗(yàn)室在使用完酒精燈后應(yīng)用燈帽  蓋滅．
（4）玻璃管插入膠皮管，先把玻璃管的一端用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入．
（5）剛加熱完的試管立即用冷水沖洗會(huì)炸裂
（6）用天平稱量藥品質(zhì)量，且砝碼放在它的右盤（填“左”或“右”）
（7）把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是先把容器橫放，把石灰石放在容器口以后，再把容器慢慢豎立起來，使石灰石緩緩的滑到容器底部，以免打破容器．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．鑒別氧氣，二氧化碳和空氣這三瓶無色氣體最簡(jiǎn)便的方法是用（　　）
A．燃著的木條B．帶火星的木條C．澄清的石灰水D．聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)的顏色狀態(tài)描述不正確的是（　�。�
A．稀鹽酸--白色液體B．銅綠--綠色粉末
C．五氧化二磷--白色固體D．鎂帶--銀白色金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．淡黃色的硫粉在空氣中燃燒火焰呈淡藍(lán)色．而在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，且生成無色刺激性氣味的氣體．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；反應(yīng)的基本類型為：化合反應(yīng)．做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲前端要系一根火柴，其目的是引燃鐵絲，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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