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17．對二甲苯（簡稱PX）：無色透明液體，具有芳香氣味，能與乙醇等有機溶劑混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物．如圖是“PX”的結構式，下列有關“PX”的說法不正確的是（　�。�
A．“PX”屬于有機化合物B．“PX”的化學式為C8H10
C．“PX”中C、H兩種元素的質量比為4：5D．“PX”完全燃燒后產生二氧化碳和水

分析 A．含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物．
B．根據圖可以分析，一個“PX”分子中含有8個碳原子、10個氫原子；
C．根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷；
D．根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變，進行分析判斷．

解答 解：A．從圖可以看出，“PX”中含碳元素，屬于有機物，故正確；
B．一個“PX”分子中含有8個碳原子、10個氫原子，因此“PX”的化學式為C8H10，故正確；
C．一個“PX”分子中含有8個碳原子、10個氫原子，因此C、H兩種元素的質量比為（12×8）：（1×10）=48：5，故錯誤；
D．由質量守恒定律，反應前后元素種類不變，“PX”完全燃燒的產物是二氧化碳和水，故選項說法正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．氮是地球上極為豐富一種元素
（1）氮氣在空氣中所占的體積分數(shù)約為78%．
（2）氮元素原子的質子數(shù)為7，中子數(shù)為7，則其原子結構示意圖為D（填寫字母序號）．

（3）與氮元素原子化學性質相似的原子，其最外層電子數(shù)為5．
（4）汽車中的氣囊有助于減輕脾、頭和面部在碰撞時受傷的嚴重性．其中能夠迅速產生氣體使氣囊充氣的一種化合物X，其組成元素有鈉元素和氮元素，其中氮元素的化合價為-3價，汽車發(fā)生嚴重碰撞時，X迅速分解生成兩種單質，該反應的化學方程式為2Na3N$\frac{\underline{\;碰撞\;}}{\;}$6Na+N2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．對“高低不同的燃著的蠟燭罩上大茶杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙同學設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上大茶杯，過一會兒，2支蠟燭先后都熄滅了，甲、乙同學都認為是二氧化碳濃度高，氧氣不足造成了：
（1）甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是：蠟燭燃燒時使杯內溫度升高，產生的二氧化碳氣體上升使上層蠟燭火焰先熄滅；乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是：產生的二氧化碳氣體密度比空氣大，沉入杯底使下層蠟燭火焰先熄滅．
（2）本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內壁變黑，由此我們可以得到啟發(fā)，從著火燃燒的房間中如何逃離？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列對實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
C．打開盛濃鹽酸試劑瓶的瓶塞，瓶口有白霧出現(xiàn)
D．向碎雞蛋殼中滴加稀鹽酸，有氣泡產生

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是初中化學所學的常見化合物之間的相互轉化關系（反應條件和生成產物中的水已略去），其中A是一種常見的建筑材料，B是一種常見的氣體，H是一種含鈉的化合物．
請回下列問題：
（1）寫出A、D、H的化學式：ACaCO3；DNaOH；HNaCl．
（2）E物質屬于鹽（填“酸”、“堿”、“鹽”或“”氧化物）．
（3）B物質和G物質發(fā)生化學反應的現(xiàn)象是有白色沉淀生成．
（4）寫出下列反應的化學方程式：
①A發(fā)生化學反應生成B和CCaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
②C和F反應CaO+H2O=Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列物質屬于化合物的是（　　）
A．不銹鋼B．冰水C．澄清石灰水D．水銀

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．仔細觀察如圖所表示的電解水的微觀過程，回答下列問題：
（1）微粒運動變化的先后順序是①②④③（填序號）．
（2）該圖說明在水的分解過程中，發(fā)生變化的微粒是水分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．海水晾曬制得的粗鹽中除含NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質．在實驗室里用一定質量的粗鹽制備精鹽的操作流程如下：

已知：2NOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl
（1）操作a是過濾，X是Na2CO3溶液．
（2）第①步中發(fā)生反應的化學方程式是Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl．
（3）第③步中加入足量稀鹽酸的目的是除去多余的氫氧化鈉和碳酸鈉，此步驟中發(fā)生反應的一個化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O；Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室里同學們正在探究氫氧化鈉與鹽酸能否發(fā)生化學反應．

[探究實驗]兩個實驗小組的同學們設計了下列兩個實驗，并通過實驗現(xiàn)象得出了結論．
[表達交流]甲組同學加入氯化銅溶液，沒有觀察到藍色沉淀的現(xiàn)象．證明氫氧化鈉溶液能與鹽酸發(fā)生了化學反應．理由是：（1）如果溶液中含有氫氧化鈉，加入氯化銅一定產生藍色沉淀，無現(xiàn)象說明溶液中沒有氫氧化鈉，說明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生了化學反應；
乙組同學的實驗也能得出了與甲同學相同的結論，則乙組同學觀察到的實驗現(xiàn)象可能是：（2）加入鐵粉后無明顯現(xiàn)象，或有氣泡產生；
[探究活動2]得出實驗結論后，兩組同學欲將所得的甲組廢液的成分進行探究．
[提出問題]甲組所得溶液中溶質的成分是什么．
[猜想與假設]甲同學猜想：氯化鈉、氯化銅；
乙同學猜想：氯化鈉、氯化銅、氯化氫；
丙同學猜想：氯化鈉、氯化氫、氫氧化鈉；
[交流討論]三位同學的猜想不正確是（3）丙同學，理由是：（4）因為氫氧化鈉和氯化氫在溶液中是不能共存的，且加入氯化銅溶液無藍色沉淀產生，溶質中一定含有氯化銅．
[探究活動2]乙同學為了證明自己的猜想是正確的又設計了一個探究實驗，取甲組所得溶液，向溶液中滴加氫氧化鈉溶液，剛開始滴加氫氧化鈉溶液時，無明顯現(xiàn)象，此過程發(fā)生
反應的化學方程式是（5）NaOH+HCl═NaCl+H2O；若繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液，直到不再產生藍色沉淀為止，整個過程中溶質的變化情況為（6）氯化氫的質量減少至消失，氯化銅的質量減少至消失，氯化鈉的質量增加．
[解釋與結論]由上述實驗，乙同學認為自己的猜想進正確的，并得出化學反應的實驗現(xiàn)象不僅與生成物的待征有關，還與（7）反應物的用量與反應的先后順序有關有關．

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