【題目】（7分）竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）。

同學(xué)們對(duì)竹子中的氣體成分展開(kāi)了探究，測(cè)定其成分。小資料：

【資料】CO2是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，相同條件下密度大于空氣的密度，能溶于水，能使澄清的石灰水變渾。

（1）收集竹子中的氣體。

小華提出：將一節(jié)竹子浸沒(méi)在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。

小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。

大家認(rèn)為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實(shí)驗(yàn)。

（2）檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

向所取氣體中加入

有二氧化碳生成。

（3）測(cè)定氧氣含量。

【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。

【反思與評(píng)價(jià)】

a．實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是 。

b．兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同，測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案 ，原因是 。

c．經(jīng)過(guò)A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，A組測(cè)得的含氧量總是大于B組的，你認(rèn)為原因是 。（2分）

【答案】（2）澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁

（3）a、將瓶中氧氣耗盡 b、二 方案二的實(shí)驗(yàn)始終在密閉裝置中進(jìn)行，能保持瓶?jī)?nèi)氣體在反應(yīng)前不發(fā)生改變（或方案一在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中打開(kāi)了瓶塞，瓶中的氣體成分在反應(yīng)前發(fā)生了改變）

C、A組采用排水取氣法，部分二氧化碳溶解于水

【解析】

試題分析：（2）二氧化碳的檢驗(yàn)：往氣體中倒入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，則為二氧化碳

（3）【反思與評(píng)價(jià)】a、實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是：將瓶中氧氣耗盡，這樣使結(jié)果更準(zhǔn)確

b、兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同，測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案二，原因是：方案二的實(shí)驗(yàn)始終在密閉裝置中進(jìn)行，能保持瓶?jī)?nèi)氣體在反應(yīng)前不發(fā)生改變（或方案一在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中打開(kāi)了瓶塞，瓶中的氣體成分在反應(yīng)前發(fā)生了改變）

C、經(jīng)過(guò)A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，A組測(cè)得的含氧量總是大于B組的，你認(rèn)為原因：A組采用排水取氣法，部分二氧化碳溶解于水，從而使氧氣的含量偏大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(9分)李老師在實(shí)驗(yàn)室制取了兩瓶常見(jiàn)的無(wú)色氣體，放置在試驗(yàn)臺(tái)上，如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A氣體可能是 ，推斷的理由是 。B氣體可能是 （寫(xiě)一種）。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所推斷的B氣體完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（3）在實(shí)驗(yàn)室制取B氣體時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，發(fā)生裝置所需儀器的名稱是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）空氣是一種寶貴的自然資源。請(qǐng)回答下面有關(guān)問(wèn)題：

（1）占空氣體積78%的是 ________ ；

（2）綠色植物光合作用吸收的氣體是 ________ ；

（3）空氣中能支持燃燒的氣體是 ______ ；

（4）加熱氯酸鉀制氧氣

（5）硫粉燃燒

上述反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是 (用序號(hào)填空，下同)，屬于化合反應(yīng)的是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)探究。

Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________（填序號(hào)），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證_______________________。

A．蠟燭 B．紅磷 C．鐵絲 D．木炭

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)下圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是______（填序號(hào)）。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該

____________________________________________。

（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100 mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積／mL

20

21

19

20

22

19

（4）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_________。

Ⅱ組：Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，下圖是Ⅱ組同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

15mL

15mL

9mL

（2）裝置中氣球的作用是 。

（3） 裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。

（4） 如何檢查該裝置的氣密性？ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年9月22日15時(shí)許，位于湖南省醴陵市浦口鎮(zhèn)的南陽(yáng)出口花炮廠發(fā)生火藥爆炸事故，造成13人死亡，1人失聯(lián)，33人受傷。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）黑火藥是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，下列跟制火藥同屬于中國(guó)古代著名化學(xué)工藝的是___________。

A． 青銅器的制造 B． 指南針的發(fā)明 C． 瓷器的燒制

（2）黑火藥的原料有木炭、硫磺、硝酸鉀等。木炭在氧氣中燃燒的反應(yīng)表達(dá)為_(kāi)________________。燃放煙花爆竹時(shí)會(huì)產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，這種氣體是_________。

（3）為了使焰火明亮，常常在火藥中加入鎂粉。鎂是一種_____色固體，在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為_(kāi)_______________________________。

（4）現(xiàn)在很多城市禁止燃放煙花爆竹，下列原因可能的是（ ）

A． 燃放煙花爆竹造成空氣污染；

B． 燃放煙花爆竹造成噪聲污染；

C． 燃放煙花爆竹容易引發(fā)火災(zāi)等安全事故；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）化學(xué)教材 “尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問(wèn)題】（1）氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？

（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個(gè)好？

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①分別量取5 mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中的現(xiàn)象

②待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g。


④分別量取5 mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。


（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；B試管中的現(xiàn)象 。

（2）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；

（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式 。

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是 ，若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(12分)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，集氣瓶中加入液體的作用是 。

（2）圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為 ，集氣瓶中加入的液體可能是 ，其目的為 。

（3）上述兩個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是_________（填序號(hào)）

①都是化合反應(yīng) ②都是氧化反應(yīng) ③生成物都是固體

④都需要點(diǎn)燃 ⑤都是非金屬與氧氣反應(yīng) ⑥都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時(shí)，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達(dá)到滅火目的。

（1）滅火氈的滅火原理是__________________________。

（2）滅火氈是由羊毛及鋁質(zhì)纖維制成的，羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物，但在滅火時(shí)滅火氈沒(méi)有燃燒，其原因是______________________________________。

（3）請(qǐng)你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法：_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（分兩小題，共14分）

（一）水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

（1）如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，

反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_______________，連接試管1的是電源的 （填“正”或“負(fù)”）極，試管2中收集的氣體可用 ___來(lái)檢驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：水是由 __ _______組成的。（填名稱）

（2）鑒別軟水和硬水常用的物質(zhì)是 。

（3）在天然水凈化過(guò)程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的 性。

（二）根據(jù)下面的裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有②的儀器名稱：②

（2）小華想用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置組合為_____（填序號(hào)）。寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ，裝藥品時(shí)加一團(tuán)棉花的作用是 。

（3）小張選用B和C裝置制取氧氣，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室利用該套裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式 ，若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從 （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

（4）通過(guò)查閱資料得知：一氧化氮（NO）是無(wú)色氣體，難溶于水，密度與空氣相近，在空氣中能迅速與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮?dú)怏w。小沈同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用銅和硝酸溶液在常溫下反應(yīng)來(lái)制取一氧化氮?dú)怏w，同時(shí)生成硝酸銅和水，她應(yīng)選擇的裝置組合是 （填序號(hào)），寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制一氧化氮?dú)怏w的符號(hào)表達(dá)式是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案