物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類，也可能不利于人類．請仿照事例填寫下表．
物質(zhì)有利的一面（用途）不利的一面（危害）
氧氣供給呼吸，支持燃燒使金屬氧化銹蝕
一氧化碳
 
 		 
 
二氧化碳
 
 
 
 
氫氣 
 
 
 
 
考點：一氧化碳的化學性質(zhì),二氧化碳的用途,二氧化碳對環(huán)境的影響,一氧化碳的毒性,氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)的有利和有害的知識進行分析解答即可．
解答：解：一氧化碳是具有還原性的物質(zhì)，能用于冶煉金屬，但是有毒，易造成中毒，故填：一氧化碳：利用它的還原性冶煉某些金屬；容易使人中毒．
二氧化碳的固體干冰升華吸熱，能用于人工降雨，但是大量排放會形成溫室效應，故填：干冰用于人工降雨；大量排放會導致溫與室效應．
氫氣具有可燃性，能用作高能燃料，能可用作高能燃料，但是使用不當容易引起爆炸，故填：可用作高能燃料；使用不當容易引起爆炸．
點評：掌握常見的物質(zhì)性質(zhì)和用途是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請你用微粒的觀點解釋以下現(xiàn)象．
（1）媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味
 
．
（2）兩支醫(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，哪支容易推壓？為什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類每年從自然界中提取大量的金屬鐵，下列關于鐵的說法中正確的是（　　）
A、生鐵是由鋼冶煉成的
B、煉鐵過程是把鐵礦石變成純凈的氧化鐵
C、生鐵是含有碳的鐵合金
D、被腐蝕后的鐵制品屬于不可回收垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：

可以證實某硝酸鉀溶液是20℃時的飽和溶液的事實是（　�。�
A、降溫到10℃時，有硝酸鉀晶體析出
B、蒸發(fā)掉10g水，有硝酸鉀晶體析出
C、加熱到30℃后，再加硝酸鉀晶體能繼續(xù)溶解
D、20℃時，向原溶液中加入少量硝酸鉀晶體，溶液中硝酸鉀的質(zhì)量分數(shù)不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

水與生活息息相關，請回答下列與水有關的問題．
（1）下列各項與自來水的凈化過程無關的是
 

A．吸附　　B．消毒　　C．電解　　D．過濾
（2）太湖由于水污染等因素引起藍藻大面積暴發(fā)，造成該地區(qū)水資源危機．水體污染主要來自于工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水和
 
污水的任意排放．
（3）生活用水的凈化包括靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作，其中凈化程度最高的是
 
，溶有較多鈣鎂化合物的水叫做
 
，可用
 
來鑒別．
（4）為了防止水被污染，請?zhí)岢鰞蓷l合理化建議
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

檢驗集氣瓶中的二氧化碳是否收集滿的方法是（　�。�
A、用肉眼觀察
B、將燃著的木條伸到集氣瓶口
C、稱量集氣瓶的質(zhì)量
D、將石灰水倒入集氣瓶中振蕩

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出制取裝置中主要儀器名稱：
 
；
（2）甲用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
 或
 
 進行組裝，你認為A裝置中還缺少：
 
寫出該反應的文字表達式：
 
．乙同學用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起：
 
 作用．
實驗結(jié)束后，丙同學問：我用帶火星的木條深入及氣瓶內(nèi)，為什么不會復燃？請你幫助他推測導致這種現(xiàn)象的原因？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小軍憑他的經(jīng)驗對紅蠟燭作出如下判斷，你認為不正確的是（　�。�
A、有油膩感B、難溶于水
C、密度比水大D、熔點低

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們學習了實驗室制取氧氣的方法，請回答下列問題．
（1）選擇制取氧氣的反應物時，首先應從含
 
的物質(zhì)中選�。�
（2）小明通過查資料知道，除了過氧化氫溶液可以制取氧氣外，以下方法都可以產(chǎn)生氧氣：
①電解水
②加熱高錳酸鉀固體：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
③加熱氧化汞：氧化汞
加熱
汞+氧氣
請說出實驗室不利用以上方法制取氧氣的兩條理由：
 
；
 
．

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