比較是認(rèn)識事物的一種方法,如氫氧化鈉和氫氧化鈣,它們有共性,又有不同之處.
(1)從構(gòu)成上看:都含有相同的離子是 (用符號表示)
(2)從性質(zhì)上看:它們的溶液都呈 性,都能使酚酞溶液顯紅色.
(3)從用途上看:既能消毒殺菌,又用于改良酸性土壤的是 (填俗稱).
【考點】堿的化學(xué)性質(zhì);常見堿的特性和用途.
【專題】常見的堿 堿的通性.
【分析】(1)根據(jù)堿的定義和共性分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈉和氫氧化鈣都屬于堿,溶液都呈堿性進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.
【解答】解:(1)氫氧化鈉和氫氧化鈣中都有共同的陰離子﹣﹣﹣﹣氫氧根離子,都是堿,故填:OH﹣;
(2)氫氧化鈉和氫氧化鈣中都有共同的陰離子﹣﹣﹣﹣氫氧根離子,都是堿,故溶液都呈堿性,都能使酚酞試液變成紅色,故填:堿;紅;
(3)氫氧化鈉、氫氧化鈣均屬于堿,均能與酸發(fā)生中和反應(yīng),但氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性,不能用于改良酸性土壤,氫氧化鈣可用于改良酸性土壤,且氫氧化鈣具有消毒殺菌的功效,氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰,故答案為:熟石灰或消石灰.
【點評】本題難度不大,考?xì)溲趸c和氫氧化鈣是兩種重要的堿的性質(zhì),掌握氫氧化鈉與氫氧化鈣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將一定質(zhì)量的飽和氯化鈉溶液通電一段時間后,質(zhì)量敘述正確的是( 。
(反應(yīng)原理為:2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑)
A.溶液的pH逐漸減小
B.溶液中鈉元素的質(zhì)量增大
C.溶液中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D.氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對一些事實的解釋中,合理的是( 。
事實 | 解釋 | |
A | 金剛石和石墨的性質(zhì)差異較大 | 碳原子結(jié)構(gòu)不同 |
B | 硫化氫是有毒的氣體 | 硫化氫分子式有毒的 |
C | 夏天鋼軌之間的縫隙變小 | 說明分子之間間隔遇熱變大 |
D | 食物腐敗 | 分子間間隔發(fā)生變化 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)用途不正確的是( 。
A.小蘇打用于治療胃酸過多 B.稀有氣體用于制成各種燈
C.生石灰用于食品干燥劑 D.氧氣用于食品保護(hù)氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請觀察圖丙根據(jù)圖示回答下列問題.
(1)圖A可知Mg的核電荷數(shù)為 ;鎂元素的相對原子質(zhì)量為 ;
(2)圖B表示的是 (選填“金屬”或“非金屬”)元素的原子.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
固體混合物A是由Mg、CuO、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、BaSO4中的幾種混合而成為,為確定其成分,進(jìn)行如圖實驗.(假設(shè)每步反應(yīng)均恰好完全反應(yīng))
試推斷:
(1)氣體B是 .
(2)固體A中一定沒有的物質(zhì)是 .
(3)濾液D中一定有含有的溶質(zhì)是 .
(4)固體A的組成可能有 種.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
3月29日是本年度的“地球一小時”(Earth Hour)活動日,主題為“藍(lán)天自造”,旨在呼吁每一位公民從自身開始,采取實際行動,應(yīng)對當(dāng)前中國最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題﹣﹣霧霾.作為一名中學(xué)生,下列做法不符合這一主題的是( 。
A.選擇自行車和公交車作為出行工具
B.讓衣服自然晾干,節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋
C.將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒
D.拒絕使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙制賀卡
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
英國科技人員研制出自動滅火陶瓷磚,磚里壓入了一定量的氦氣和二氧化碳.這種磚砌成的房屋發(fā)生火災(zāi)時,在高溫烘燒下,磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳,從而抑制和撲滅火焰.自動滅火陶瓷磚的滅火原理是( )
A.清除可燃物
B.使燃燒物與氧氣隔絕
C.降低燃燒物的著火點
D.使燃燒物的溫度降低到著火點以下
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
溶液在日常生活中應(yīng)用廣泛.下列對溶液的有關(guān)說法正確的是( 。
A.溶液都是無色、透明的液體 B.溶液中只能有一種溶質(zhì)
C.溶液中各部分密度不同 D.溶液中各部分性質(zhì)相同
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