右圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1) 若該粒子為原子,且m = 3x時(shí),則該元素屬于 元素(填
“金屬”或“非金屬”);
(2) 若x = 8,請(qǐng)寫(xiě)出符合該組成結(jié)構(gòu),且?guī)б粋(gè)單位電荷、顯不同電性的
各一種粒子的化學(xué)符號(hào): 、 ;
(3) 若該粒子為陽(yáng)離子,且x=8,則m的取值范圍是 <(m為整數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是------------------------------------------( )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是 ( )
A.可吹滅燃著的酒精燈 B.為了節(jié)約火柴可用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈
C.量筒不可用作反應(yīng)容器 D.將實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原試劑瓶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我們的生活離不開(kāi)水。下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中正確的是( )
A. 地球上水資源豐富,淡水取之不盡,用之不竭
B. 使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源
C. 利用活性炭吸附可降低水的硬度
D. 凈化程度最高的方法是蒸餾,所以提倡飲用蒸餾水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于分子、原子、離子構(gòu)成物質(zhì)的說(shuō)法中,不正確的是( )
A. 鐵原子聚集成金屬鐵 B. 氫原子結(jié)合成氫分子
C. 氯原子和鈉原子直接結(jié)合成氯化鈉分子 D. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1) 裝置B中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器的名稱是 、 ;
(2) 實(shí)驗(yàn)室選取裝置B和C制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是 ;
(3) 實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填字母);
(4) 收集氨氣的裝置只能用D,而不能用C或E。由此可知氨氣應(yīng)具有的
性質(zhì)是 ;若選用右圖裝置收集氨氣,
氣體應(yīng)從 端進(jìn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用量筒測(cè)量液體的體積時(shí),某同學(xué)操作如下:量筒放平穩(wěn),初次讀數(shù),面對(duì)刻度,仰視液體凹液面最低處,讀數(shù)為10 mL,加入一部分液體,視線與凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為15 mL。這位同學(xué)取出液體的體積 ( )
A.等于5 mL B.大于5 mL
C.小于5 mL D.無(wú)法判斷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關(guān)敘述合理的是( )
A.錐形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%的過(guò)氧化氫溶液
B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水
C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D.當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即可收集
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖中,代表氮原子,代表氫原子。
(1)B圖中,每個(gè)分子中含有________個(gè)原子。
(2)D的物質(zhì)類別屬于___________(填數(shù)字序號(hào))。
①混合物 ②純凈物 ③化合物 ④單質(zhì) ⑤氧化物
(3)C物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)為_(kāi)____________。
(4)保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是______________(填化學(xué)符號(hào))。
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