下圖A、B、C是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置,裝置A中①為分液漏斗,通過分液漏斗活塞的“開”、“關(guān)”,可以向錐形瓶中滴加液體.

請回答下列問題:
(1)請寫出在裝置B中放入氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣的化學方程式________.
(2)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.如果在實驗室中用A作氣體發(fā)生裝置,用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母)________.若只改變A裝置中的藥品,仍采用已連接的整套裝置,還可以用來制取的氣體是________.
(3)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比,可總結(jié)出選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因為有哪些?
________
(4)裝置A和C都可以作為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置,A和C相比,具有哪些優(yōu)點?(答出一條即可)

解:(1)用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱;氯酸鉀在二氧化錳做催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故答案為:2KClO32KCl+3O2
(2)要制取一瓶干燥的氧氣,氧氣要用濃硫酸干燥,因此只能用向上排空氣法;此裝置還可以用來制取二氧化碳;故答案為:adeh;二氧化碳
(3)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).故答案為:氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);
(4)A和C相比,具有的優(yōu)點是:可以控制加入液體的量或速度;控制產(chǎn)生氣體的速度;可以節(jié)約藥品等;故答案為:控制加入液體的量或速度;控制產(chǎn)生氣體的速度;可以節(jié)約藥品等.
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;氧氣可以用濃硫酸進行干燥.實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法.
點評:本題考查的是氧氣的制取裝置和收集裝置的選擇、氧氣的干燥、裝置的連接等,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下圖A、B或C裝置制取氣體,回答相關(guān)問題:

(1)圖中①的儀器名稱是
試管
試管
,加熱①時應(yīng)該先
預熱
預熱

(2)用高錳酸鉀裝置制取并收集氧氣,可以選擇裝置
A
A
(填裝置字母序號),在試管口放
一團棉花
一團棉花
,反應(yīng)的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

請將裝置A中所缺儀器補畫出來,使整套裝置處于完整的實驗準備狀態(tài).
(3)實驗室制取二氧化碳的裝置是
C
C
(填裝置序號),二氧化碳為什么不能用排水法收集?用化學方程式回答
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙是三種單質(zhì),其中乙是氣體,丙是常見的黑色固體,A、B、C是三種化合物,它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)用化學式表示下列物質(zhì):B
CuO
CuO
 乙
H2
H2
C
C

(2)寫出⑤反應(yīng)的化學方程式:
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
;
(3)①至⑤的反應(yīng)中屬于復分解反應(yīng)的是
(填序號).
(4)某課外小組利用足量乙與B反應(yīng)測定Cu的相對原子質(zhì)量,下圖是測定裝置的示意圖,E中的試劑是鹽酸.(已知氯化氫易溶于水,堿石灰是一種干燥劑)請回答下列問題.

(a)儀器中裝入的試劑 F
CuO
CuO
、G
H2O
H2O
、H
濃硫酸
濃硫酸
;
(b)連接好裝置后應(yīng)首先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,其方法是
關(guān)閉E中的活塞,將K彎管浸沒在盛有水的燒杯中,溫熱燒瓶F,觀察K管口,若有氣泡逸出,說明裝置的氣密性良好
關(guān)閉E中的活塞,將K彎管浸沒在盛有水的燒杯中,溫熱燒瓶F,觀察K管口,若有氣泡逸出,說明裝置的氣密性良好

(c)反應(yīng)過程中K管逸出的氣體是
H2
H2

(d)從實驗中測得了下列數(shù)據(jù)
①空I管的質(zhì)量a
②反應(yīng)后I管和Cu粉的總質(zhì)量c(冷卻到室溫稱量)
③反應(yīng)前J管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量d
④反應(yīng)后J管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量e
請根據(jù)以上數(shù)據(jù)列出Cu的相對原子質(zhì)量的表達式(除Cu外,其他涉及的元素的相對原子質(zhì)量均為已知):
Ar(Cu)=
18(c-a)
(e-d)
18(c-a)
(e-d)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2008?德陽)垃圾是一種“放錯地方的資源”.廢舊干電池能有哪些利用價值?為此,某學習小組進行了實驗探究.
【探究課題】
探究廢舊干電池內(nèi)黑色固體的部分成分.
【查閱資料】
所探究的廢舊干電池內(nèi)的黑色固體中含有二氧化錳、可溶性氯化物和其它物質(zhì).
【提出問題】
廢舊干電池內(nèi)的黑色固體是否含有二氧化錳和可溶性氯化物?
【猜想1】
廢舊干電池內(nèi)的黑色固體中含有二氧化錳.
【實驗驗證1】
按下圖A、B、C、D各操作流程完成:

【現(xiàn)象與結(jié)論】
(1)A中儀器a的名稱是
燒杯
燒杯

(2)B中玻璃棒的作用是
引流
引流

(3)將雙氧水和C所得的濾渣加入D的試管中,產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復燃.由此得出猜想1正確.則試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

【猜想2】
實驗驗證1的操作B中所得的濾液里含有可溶性氯化物.
【實驗驗證2】
操作流程和實驗現(xiàn)象如下圖:

【結(jié)論與解釋】
(4)根據(jù)實驗驗證2的有關(guān)現(xiàn)象,說明該學習小組提出的猜想2是正確的,其理由是
能與硝酸銀溶液作用生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的物質(zhì)是可溶性氯化物
能與硝酸銀溶液作用生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的物質(zhì)是可溶性氯化物

(5)若實驗驗證1的操作B所得濾液中的陽離子主要是Zn2+和NH4+,則上圖中產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式為
ZnCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Zn(NO32或NH4Cl+AgNO3=AgCl↓+NH4NO3
ZnCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Zn(NO32或NH4Cl+AgNO3=AgCl↓+NH4NO3
.(只寫一個)

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E 是初中常見的物質(zhì),其中A、B、C是常見的氣體,D在常溫下是液體.下圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A
O2
O2
,C
CH4
CH4

(2)E→B的反應(yīng)方程式是
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
.(寫一條即可)
(3)氫氣是最清潔的能源,工業(yè)上可用電解D的方法制取氫氣,寫出反應(yīng)的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(4)要將沒有標簽的三瓶無色氣體區(qū)分開來,某同學設(shè)計了下列實驗方案.
 方案中試劑①為
澄清石灰水(或石灰水)
澄清石灰水(或石灰水)
溶液,操作②檢出A的實驗現(xiàn)象是
帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

甲、乙兩個研究性學習小組分別制備氨氣,并利用氨氣的性質(zhì)(氨氣與灼熱的氧化銅反應(yīng),生成銅、水和氮氣)來驗證分子中氮、氫原子個數(shù)比,設(shè)計了如下實驗流程:

實驗中,先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣,再連接洗氣瓶和氣體收集裝置,立即加熱氧化銅.反應(yīng)完成后,黑色的氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色的銅.
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制備氨氣時可能用到的裝置,D為盛有足量濃硫酸的洗氣瓶.

甲小組測得:反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為m1g、氧化銅反應(yīng)后轉(zhuǎn)化成的銅的質(zhì)量為m2g;生成的氮氣在標準狀況下的體積V1L(已知標準狀況下,22.4L氮氣的質(zhì)量是28g).
乙小組測得:洗氣前裝置D的質(zhì)量m3g、洗氣后裝置后D的質(zhì)量m4g;生成的氮氣在標準狀況下的體積V2L.
請回答下列問題:
(1)寫出儀器a的名稱:
分液漏斗
分液漏斗

(2)檢查A裝置氣密性的具體操作方法是
連接導管,將導管插入水中,用手緊握試管,導管口有氣泡產(chǎn)生;松開手后,導管內(nèi)有水回流并形成一段穩(wěn)定的水柱
連接導管,將導管插入水中,用手緊握試管,導管口有氣泡產(chǎn)生;松開手后,導管內(nèi)有水回流并形成一段穩(wěn)定的水柱

(3)甲、乙兩小組選擇了不同方法制備氨氣,請將實驗裝置的字母編號和制備原理填寫在下表空格中.
實驗裝置 實驗藥品 制備原理
甲小組 A 氫氧化鈣、硫酸銨 反應(yīng)的化學方程式為
(NH42SO4+Ca(OH)2═2NH3↑+2H2O+CaSO4
(NH42SO4+Ca(OH)2═2NH3↑+2H2O+CaSO4
乙小組
B
B
濃氨水、氫氧化鈉
(4)甲小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)之比為
5V1:7(m1-m2
5V1:7(m1-m2

(5)乙小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)比小于理論值,其原因是
洗氣瓶D中的濃硫酸不但吸收了反應(yīng)生成的水,還吸收了未反應(yīng)的氨氣,從而使計算的氫的量偏高
洗氣瓶D中的濃硫酸不但吸收了反應(yīng)生成的水,還吸收了未反應(yīng)的氨氣,從而使計算的氫的量偏高
. 為此,乙小組在原有實驗流程的基礎(chǔ)上,在
洗氣瓶D前
洗氣瓶D前
的位置增加了一個裝有足量藥品的實驗儀器,重新實驗.根據(jù)實驗前后該藥品的質(zhì)量變化及生成氮氣的體積,也得出了合理的實驗結(jié)果.該藥品的名稱是
堿石灰(或無水硫酸銅、氫氧化鈉、氧化鈣等)
堿石灰(或無水硫酸銅、氫氧化鈉、氧化鈣等)

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