鉻(Cr)是重要的金屬材料,越來(lái)越受到人們的關(guān)注.某化學(xué)興趣小組對(duì)Cr,Al,Cu的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行了探究,過(guò)程如下:(填空)
【提出假設(shè)】(1)對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序提出的三種可能的假設(shè):
a.Al>Cr>Cu    b.Cr>Al>Cu   c.
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同溫下,取大小相同的打磨過(guò)的金屬薄片,分別投入到等
 
等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:
【實(shí)驗(yàn)反思】(2)取大小相同三種金屬薄片的原因是
 

【得出結(jié)論】(3)原假設(shè)中正確的是
 
(填假設(shè)中a,b或c).寫(xiě)出鉻(鉻與鹽酸反應(yīng)后顯+2價(jià))與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性的探究,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:【提出假設(shè)】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng),鉻的活動(dòng)性可能比鋁強(qiáng),也可能比鋁弱而比銅強(qiáng),也可能比銅弱進(jìn)行假設(shè);
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了實(shí)驗(yàn)的可比性,選擇的稀鹽酸體積應(yīng)該相同;
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)控制變量法的思想可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性分析;
【得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論以及金屬鉻和鹽酸反應(yīng)生成氯化鉻和氫氣進(jìn)行解答.
解答:解:【提出假設(shè)】在金屬活動(dòng)性順序中鋁的活動(dòng)性比銅強(qiáng),鉻的活動(dòng)性可能比鋁強(qiáng),也可能比鋁弱而比銅強(qiáng),也可能比銅弱,因此第三種假設(shè)是:Al>Cu>Cr;故填:Al>Cu>Cr;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了實(shí)驗(yàn)具有可比性,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所用的稀鹽酸的體積應(yīng)該相同,故填:體積;
【實(shí)驗(yàn)反思】金屬片的大小不同,會(huì)影響反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的速率,因此實(shí)驗(yàn)使用大小相同的金屬片;故填:控制變量--表面積相同,與酸的接觸面積相同;
【得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象Cr和Al都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明二者都排在H的前面,但Al產(chǎn)生的氣泡速率比Cr的快,因此Al的活動(dòng)性比Cr強(qiáng),而銅不與鹽酸反應(yīng),排在H的后面,因此三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋篈l>Cr>Cu;金屬鉻和鹽酸反應(yīng)生成氯化鉻和氫氣,反應(yīng)的方程式為:Cr+2HCl═CrCl2+H2↑;
故填:a;Cr+2HCl═CrCl2+H2↑.
點(diǎn)評(píng):本題是有關(guān)金屬活動(dòng)性順序的探究,關(guān)鍵是明確如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行分析得出合理的結(jié)論,可依據(jù)金屬活動(dòng)性順序的意義進(jìn)行解析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是(  )
A、用燈帽蓋滅酒精燈的火焰
B、稀釋濃硫酸時(shí),將濃硫酸緩緩加到水中,并不斷用玻璃棒攪拌
C、將固體氫氧化鈉直接放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量
D、給試管里的固體加熱,試管口應(yīng)稍稍向下傾斜
E、被雨淋濕的自行車(chē)應(yīng)立即擦干以防生銹
F、用氫氧化鈉溶液清除餐具上的油污

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴.點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒(méi)有接觸到細(xì)沙),但不見(jiàn)鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功.該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因可能有哪些?(至少寫(xiě)兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

(1)甲圖中R物質(zhì)在室溫(20℃)時(shí)的飽和狀態(tài)下為D點(diǎn),40℃時(shí)的飽和狀態(tài)下為A點(diǎn),現(xiàn)將甲圖中的R溶液從A狀態(tài)變到B狀態(tài),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并簡(jiǎn)述兩個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作途徑:
    a.
 
;    
    b.
 

    A狀態(tài)由兩種不同途徑變到B狀態(tài)時(shí),溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否相等
 
(填“是”或“否”).
(2)乙圖是表示M、N兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線.現(xiàn)分別向50gM、80gN固體中各加入150g水,并加熱至完全溶解,同時(shí)各蒸發(fā)掉50g水,冷卻至t℃,下列分析正確的是
 
(填序號(hào),多選、少選、錯(cuò)選均不給分).
    a.只有N析出晶體
    b.M、N兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
    c.只有M析出晶體
    d.M、N均有晶體析出
    e.M、N兩種物質(zhì)的溶解度相同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中的下列變化屬于物理變化的是( 。
A、酒和醋的釀造B、液化氣燃燒
C、食物腐敗D、水蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下列推理正確的是(  )
A、單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
C、酸溶于水能解離出氫離子,則溶于水能解離出氫離子的物質(zhì)都是酸
D、堿能跟非金屬氧化物反應(yīng),則堿溶液一定能吸收二氧化碳、一氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,也是人類(lèi)最寶貴的資源.

(1)下列各種水中,屬于純凈物的是
 
(填字母);
A.汽水    B.礦泉水     C.蒸餾水     D.經(jīng)過(guò)凈化處理的自來(lái)水
(2)飲用硬度過(guò)大的水不利于人體健康,因此人們常采用
 
的方法將硬水軟化;
(3)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)如圖甲所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中小卵石、石英砂和彭松棉的作用是
 

(4)自來(lái)水消毒過(guò)程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中有如圖乙所示的微觀過(guò)程:
表示氯原子,表示氧原子,表示氫原子)
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中化合價(jià)發(fā)生變化的元素為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料. 最近,美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇.
(1)該轉(zhuǎn)化屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;其催化劑是兩種
 
(填“金屬”或“非金屬”).
(2)在能源領(lǐng)域,一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補(bǔ)充物.氫是一種
 
(填“化石能源”或“清潔能源”);為減少溫室氣體排放,可大力開(kāi)發(fā)和利用的新能源還有
 
(至少一條).
(3)甲醇(CH3OH)可用作賽車(chē)燃料.若其燃燒產(chǎn)物與乙醇相同,則其化學(xué)方程式為
 
.該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”、“氧化”之一).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求用化學(xué)符號(hào)填空
(1)2個(gè)氫分子
 

(2)地殼中含量最多的元素是
 

(3)3個(gè)氯離子
 

(4)氧化鋁中鋁的化合價(jià)
 

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