【題目】請(qǐng)根據(jù)下列所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______；b_______。

(2)若A、F組成制取某氣體M的裝置，制取此氣體的化學(xué)方程式為______；用B裝置也可制取M氣體，其發(fā)生裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式是_______。

(3)C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是(寫一點(diǎn)即可)______。

(4)將濃鹽酸和大理石在Ｂ裝置中混合后發(fā)生劇烈反應(yīng)，此反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，但把生成的氣體直接通入澄清石灰水時(shí)，石灰水沒有變渾濁。你認(rèn)為石灰水沒有變渾濁的原因是______。

【答案】 長頸漏斗 集氣瓶 2KClO32KCl+3O2↑ 2H2O22H2O+O2↑ 可以通過控制裝在分液漏斗中的液體的用量來控制化學(xué)反應(yīng) CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O 濃鹽酸有揮發(fā)性

【解析】(1)據(jù)圖可以看出，a是長頸漏斗，b是集氣瓶；(2)用A、F組成制取某氣體,是固體加熱型反應(yīng)，氣體不易溶于水，則可以是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；用C裝置也可制取氧氣，則是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；(3)C裝置中的分液漏斗，能通過控制活塞的開關(guān)大小，可以控制液體的流速，從而控制反應(yīng)的速度，故填：可以通過控制裝在分液漏斗中的液體的用量來控制化學(xué)反應(yīng)；(4)碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O，由于濃鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫氣體隨氣流進(jìn)入澄清石灰水中，與氫氧化鈣反應(yīng)而導(dǎo)致二氧化碳不能與氫氧化鈣反應(yīng)觀察不到溶液變渾濁的現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

(1)過氧化氫_________；

(2)鋁離子___________；

(3)3個(gè)氧分子________；

(4}一氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知，有元素化合價(jià)升降的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)中，屬于氧化還原反應(yīng)的是

A．①③ B．②⑤ C．①④ D．④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且都含有同一種元素，它們之間的反應(yīng)關(guān)系如下（→表示一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化）：

（1）若A、B組成元素相同，B含量過多導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，寫出一個(gè)符合B→C的化學(xué)方程式：_____。

（2）若B位密度最小的氣體，A、C的化學(xué)式可以是_______（填序號(hào)）

①HCl、H2O ②H2SO4、NaOH ③H2O2、H2CO3

（3）若A、B、C是不同類型的化合物，B是改良酸性土壤的堿，B→C發(fā)生中和反應(yīng)，則A可以是____，寫出B→C的化學(xué)方程式：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)逛超市時(shí)發(fā)現(xiàn)食品添加劑中有“碳酸氫銨”，感覺很驚訝，“碳酸氫銨”是臭粉啊，怎么可以放進(jìn)食品？于是開展了以下探究，請(qǐng)你幫助完成下列相關(guān)問題。

(1)查閱資料：

①食用級(jí)碳酸氫銨比較純凈，可作膨松劑，一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用；

②常溫常壓下，1體積水約能溶解600體積氨氣，其水溶液呈弱堿性。

③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。

(2)產(chǎn)生疑惑：臭粉為何可以作膨松劑？為何一般適用于油炸食品而不適用于水蒸食品？

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)裝置如圖，圖一是檢驗(yàn)裝置，圖二是收集裝置，取適量碳酸氫銨分別置于兩試管中，按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(4)現(xiàn)象與分析：

①圖一：B中現(xiàn)象是_________________，C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _______________ 。

②圖三：裝置E的作用是_________________，用F裝置收集氨氣，說明氨氣具有_________________性質(zhì)，取下F，塞緊橡皮塞，用注射器向F中注入少量水，震蕩，可看到的現(xiàn)象是_________________，拔出橡皮塞聞到氨味。

(5)解釋與結(jié)論：①有臭味的碳酸氫銨添加到食品中，如果油炸，則含有的少量碳酸氫銨受熱時(shí)完全分解，產(chǎn)生的氣體使食品膨脹，且生成物可以迅速揮發(fā)而離開食品，沒有殘留物，其臭味會(huì)消失，碳酸氫銨受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________②添加碳酸氫銨的食品如果水蒸，則 _________________。

通過上述探究該明白了：高純度的碳酸氫銨可以作為食品添加劑，但同一食品添加劑并不適合所有食品，使用食品添加劑需嚴(yán)格控制用量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖如下：

下列說法錯(cuò)誤的是

A. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

B. 上述反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：4A + 2B = 2A2B

C. 在化學(xué)變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子

D. 元素的種類、原子的數(shù)目在化學(xué)變化前后不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示溶液)，他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣。

[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?

經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。為了確定該藥品，他們首先進(jìn)行了理論分析：

(1)小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是______。

(2)小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認(rèn)為她的依據(jù)是_______。

為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，靜置一段時(shí)間，傾去上層清液，向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸

先出現(xiàn)白色沉淀，后產(chǎn)生大量氣泡

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

(3) 該瓶無色溶液是_______。生成白色沉淀過程的化學(xué)方程式是________。

[實(shí)驗(yàn)反思]

(4)小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還可簡化，仍能達(dá)到目的。小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作是______。經(jīng)查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性，其余三種鹽的溶液呈中性，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方法，確定該溶液究竟是哪種鹽。簡述實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列分析不正確的是（ ）

A. 50℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A＞B＞C

B. 50℃時(shí)，把50gA放入50g水中能形成75gA的飽和溶液

C. 將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/span>

D. 分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從50℃將至20℃時(shí)，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是B＞C=A

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有指定化合價(jià)的幾種元素; 、、、、,請(qǐng)選擇元素，寫出符合要求的化合物的化學(xué)式：

（1）一種難溶于水的堿________； （2）一種酸________；

（3）一種復(fù)合肥料________； （4）原子個(gè)數(shù)比為1：1的氧化物________．

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